摘要：2025陜西專升本考試大綱已經(jīng)發(fā)布，大學(xué)語(yǔ)文是陜西專升本考試科目之一，其考試內(nèi)容有語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、閱讀分析和作文，分值150分。具體考試范圍以及考試要求如下考綱所示：
2025陜西專升本考試大綱已經(jīng)發(fā)布，大學(xué)語(yǔ)文是陜西專升本考試科目之一，其考試內(nèi)容有語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、閱讀分析和作文，分值150分。具體考試范圍以及考試要求如下考綱所示：
I.考試范圍
本說(shuō)明根據(jù)我省普通高校在校?？粕_(kāi)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的情況和各普通高校所使用的相關(guān)教材的特點(diǎn)，本著簡(jiǎn)明、求是的要求編寫，所列的考試內(nèi)容均在此次考試范圍之內(nèi)。
?、?考試要求
大學(xué)語(yǔ)文科要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用五種能力
一、識(shí)記指識(shí)別和記憶
二、理解指認(rèn)知領(lǐng)會(huì)并能做出正確解釋。
三、分析綜合指運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)相關(guān)作品能夠進(jìn)行分析和歸納整理。
四、評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色能夠做出正確的評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)應(yīng)用指書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)用。
?、?考試內(nèi)容
一、語(yǔ)言知識(shí)
(一)識(shí)記文言作品的常見(jiàn)實(shí)詞，主要識(shí)別古今意義有所區(qū)別的詞語(yǔ)，應(yīng)特別注意在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍具有生命力的文言詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
(二)識(shí)記常見(jiàn)文言虛詞的含義和用法，辨識(shí)同一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和作用。重點(diǎn)掌握“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃”等文言虛詞。
(三)對(duì)于文言句式，主要認(rèn)知常見(jiàn)的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞用、賓語(yǔ)前置、判斷句和被動(dòng)句。
(四)理解古今作品的修辭手法，如比喻、排比、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、用典、反詰、反語(yǔ)等。
二、文學(xué)知識(shí)
(一)識(shí)記作家作品。熟記作家姓名、筆名、所處時(shí)代、思想傾向、文學(xué)主張、創(chuàng)作風(fēng)格、所屬文學(xué)流派及團(tuán)體、在文學(xué)史上的地位以及作品集名稱。
(二)認(rèn)知領(lǐng)會(huì)古代詩(shī)文常見(jiàn)文體分類。散文如語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、書(shū)信體、史論體、游記體、寓言體；古代詩(shī)歌如楚辭，樂(lè)府、歌行，律詩(shī)、絕句、詞、曲。
三、文體知識(shí)
(一)論說(shuō)文
論說(shuō)文是剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、闡述作者立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體
1.論說(shuō)文的要素
論說(shuō)文一般由論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證四個(gè)要素構(gòu)成
(1)論題：論題是所要議論的問(wèn)題或?qū)ο?，是有待于證明的命題，它規(guī)定、限制議論的范圍和重點(diǎn)，決定議論展開(kāi)的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的中心線索。論題通常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中或文首。論題通常并不表明作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，也不表示判斷。
(2)論點(diǎn)：論點(diǎn)是對(duì)論題的回答，是作者在剖析客觀事物的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，或是作者對(duì)闡述的問(wèn)題提出主張、看法和表明的態(tài)度。論點(diǎn)分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是文章所議問(wèn)題的總的最基本的看法，是全部分論點(diǎn)的高度集中和概括，起著統(tǒng)率全篇的作用。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡明中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。論點(diǎn)的提出必須明確、深刻，要有事實(shí)或理論作基礎(chǔ)
(3)論據(jù)：論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。論據(jù)就其本身的性質(zhì)和特征，可以分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)。事實(shí)性論據(jù)是指現(xiàn)實(shí)的、歷史的客觀事實(shí)和可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；理論性論據(jù)是指經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)，被人們公認(rèn)的正確觀點(diǎn)，主要有經(jīng)典著作的論述，權(quán)威性的言論，科學(xué)的定義、原理、法規(guī)和規(guī)律，也包括一般的公理、常識(shí)、成語(yǔ)、公式等，還包含憲法、法律、規(guī)章制度等法理性條文中可以作為說(shuō)理依據(jù)的有關(guān)內(nèi)容。論據(jù)的基本要求是：真實(shí)可靠，充分典型。
(4)論證：論證是證明論據(jù)與論點(diǎn)之間邏輯聯(lián)系的過(guò)程和推理的方式。論證的基本要求是：合理，且推理必須有嚴(yán)密的邏輯性。論證分為立論和駁論。
?、倭⒄摚阂猿渥愕摹⒋_鑿有力的論據(jù)正面證明作者自己的某種見(jiàn)解、主張
?、隈g論：以有力的論據(jù)反駁片面的、錯(cuò)誤的論點(diǎn)來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確。
2.論證方法
(1)歸納法：分析許多個(gè)別事物，歸納這些事物的共同特點(diǎn)，從而推導(dǎo)出一般性的結(jié)論的論證方法。
(2)演繹法：從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出個(gè)別情況的結(jié)論的論證方法。
(3)比較法：從個(gè)別到個(gè)別的論證方法。比較法通常分為兩類，一類是類比法，另一類是對(duì)比法。類比法是把性質(zhì)，特點(diǎn)相同或相似的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。對(duì)比法是把性質(zhì)特點(diǎn)不同或相異的事物，放在一起比較，從而證明論點(diǎn)。
(4)駁論方法：先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。駁論可以反駁論點(diǎn)，可以反駁論據(jù)，可以反駁論證。
(二)記敘文
記敘文是以記人，敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文以記敘為主，但也間有描寫，議論和抒情。
1.敘述
敘述是對(duì)人物、事件和環(huán)境作詳細(xì)或概括的說(shuō)明和交代。
(1)敘述對(duì)象：
敘述的對(duì)象多種多樣，諸如人物的經(jīng)歷、遭遇、命運(yùn)，事件的發(fā)生、發(fā)展、變化，組織機(jī)構(gòu)的誕生、沿革、調(diào)整，朝代的興衰、更替、變動(dòng)，民族的形成、遷徙、分合，器物的創(chuàng)制、改造、改進(jìn)，觀點(diǎn)的產(chǎn)生、流變、演化等等，都必須用敘述來(lái)表達(dá)。
(2)敘述人稱：
敘述人稱即敘述的觀察點(diǎn)和視點(diǎn)，是作者根據(jù)表達(dá)內(nèi)容和目的所選擇的敘述身份。
第一人稱“我”敘述：是以當(dāng)事人的口吻進(jìn)行敘述，以“我”的身份在文章中出現(xiàn)，所敘述的內(nèi)容均為“我”之見(jiàn)聞、思考和感受。
第二人稱“你”敘述：作者面對(duì)人物，以向人物說(shuō)話的口吻，敘述人物的言語(yǔ)行動(dòng)，曲陳見(jiàn)聞感受，讀者則是旁聽(tīng)者。用這一人稱敘法易形成真摯親切、感人肺腑的效果，所造就的情調(diào)與韻味是采用別的人稱敘法不能替代的。
第三人稱“他”敘述：是以局外人的角度進(jìn)行敘述，作者站在第三者的旁觀立場(chǎng)對(duì)讀者轉(zhuǎn)述見(jiàn)聞和感受。這樣敘述，可以靈活地展示事物的各個(gè)方面，自由地刻畫(huà)人物，不被所見(jiàn)所感約束，表現(xiàn)的生活內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)的范圍更寬廣。第三人稱敘法有其明顯的優(yōu)越性，但卻缺乏第一人稱敘法的真實(shí)感和親切自然的長(zhǎng)處。
(3)敘述方法
①順敘和平敘
順敘是按照事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程或人物經(jīng)歷的自然順序進(jìn)行敘述的方法。順敘的優(yōu)點(diǎn)是首尾圓合，來(lái)龍去脈清晰；常出現(xiàn)的問(wèn)題是平鋪直敘，易寫成流水賬；要注意主次有別、詳略得當(dāng)。平敘，即敘述同一時(shí)間，不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件或更多件事情?？梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情并列交又地?cái)⑹?。平敘的作用是把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
?、诘箶⒑筒鍞?
倒敘和插敘都是順敘的一種變化。倒敘是把事件(人物)的結(jié)局或發(fā)展過(guò)程中精彩、感人的片段提到前邊敘述，然后再按自然順序進(jìn)行敘述的方法，又叫倒插筆。用倒敘可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。插敘，是在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段敘述，插敘完畢，再把原敘述進(jìn)行下去。插敘或?yàn)楸磉_(dá)文章中心的需要，或?yàn)閹椭x者深入了解故事情節(jié)，或?qū)Τ鰣?chǎng)人物、情節(jié)作注釋、說(shuō)明。插敘能充實(shí)文章內(nèi)容，豐富故事情節(jié)，也可化直為曲，使文勢(shì)起伏跌宕。插敘又有多種分類：插人往事的片段，稱之為追敘；對(duì)上文補(bǔ)充說(shuō)明，稱其為補(bǔ)敘；插進(jìn)來(lái)的內(nèi)容在表達(dá)順序上與原敘述的順序相反，稱為逆敘。
?、墼敂⒑吐詳ⅲ涸敂⑹窃敿?xì)敘述，是對(duì)事件的過(guò)程或某個(gè)片段做詳細(xì)具體的交代；略敘是簡(jiǎn)要敘述，與文章主題關(guān)系不大的材料寫得概括、簡(jiǎn)略，通常是刪除細(xì)節(jié)，保留事件梗概。
④總敘和分?jǐn)ⅲ嚎倲⑹窃跀⑹鋈宋?、事物或事件之前，先?duì)其作一個(gè)總的介紹，給讀者一個(gè)總的印象和輪廓；分?jǐn)t是在總敘之后，對(duì)一件事情從不同方面進(jìn)行敘說(shuō)。
2.描寫
描寫是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
(1)描寫對(duì)象
①人物描寫
肖像描寫：即通過(guò)人物的容貌、神情、姿態(tài)與衣著服飾等外部特征的描摹，以顯示人物的性格、氣質(zhì)與精神狀態(tài)。肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨(dú)特、新巧，切忌因襲雷同。
行動(dòng)描寫：即對(duì)于人的具體行動(dòng)的描寫。行動(dòng)描寫的要求是：要具體、生動(dòng)展示出人物行動(dòng)的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問(wèn)題
語(yǔ)言描寫：即用個(gè)性化的語(yǔ)言塑造個(gè)性化的人物。語(yǔ)言描寫的方式有兩種，一是獨(dú)白(作品中人物自言自語(yǔ)),一是對(duì)話(兩個(gè)或兩個(gè)以上的人互問(wèn)互答)。描寫好語(yǔ)言，首先語(yǔ)言一定要符合人物的身份、處境、思想和性格特征；其次，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、傳神。
心理描寫：即直接概述人物內(nèi)心活動(dòng)，或通過(guò)人物的獨(dú)白、追憶、幻覺(jué)、夢(mèng)境等，展示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心世界和思想活動(dòng)的方法。進(jìn)行心理描寫時(shí)，作者不能把自己的感情強(qiáng)加給人物；鋪墊好寄托心理活動(dòng)的必要的環(huán)境條件；應(yīng)與其他描寫方法交錯(cuò)穿插，不宜作過(guò)長(zhǎng)、靜止、單調(diào)的心理描寫。
?、诃h(huán)境描寫
自然環(huán)境描寫：即對(duì)山川風(fēng)物、生態(tài)氣候的描寫。自然環(huán)境描寫被稱為“風(fēng)景畫(huà)”,通常為人物出場(chǎng)、情節(jié)發(fā)展交代背景或渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫：其內(nèi)容包括風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、住所陳設(shè)、人與人的關(guān)系等。社會(huì)環(huán)境是形成人物思想性格的客觀條件和依據(jù)，要寫出時(shí)代的特點(diǎn)。
場(chǎng)面描寫：是在特定時(shí)間與地點(diǎn)，對(duì)眾多人物共同活動(dòng)的情景的描述。場(chǎng)面描寫主要有兩種：一種是鳥(niǎo)瞰式，即從整體著眼，較全面概括地寫出場(chǎng)面的總的景象和總的氣氛，這種方法，不求點(diǎn)上的細(xì)微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個(gè)完整的藝術(shù)畫(huà)面。另一種是特寫式，即把場(chǎng)面中具有代表性、特征性的典型情景，集中、細(xì)致地突現(xiàn)出來(lái)。
?、奂?xì)節(jié)描寫：即對(duì)人、事、景、物的富有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的刻畫(huà)與描繪。細(xì)節(jié)描寫可以促成情節(jié)的曲折和復(fù)雜，可以表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，可以展現(xiàn)環(huán)境景物的獨(dú)有特征，可以增強(qiáng)主題的表現(xiàn)力。
(2)描寫的視點(diǎn)
視點(diǎn)就是觀察者的立足點(diǎn)，包括距離、方位、角度、狀態(tài)。用第一人稱描寫人、事、物，只能限制在觀察者“我”活動(dòng)的范圍；用第三人稱進(jìn)行描寫不受時(shí)空限制，對(duì)視點(diǎn)要求不那么嚴(yán)格，可以比較精確，也可以比較模糊。描寫同一事物，當(dāng)視點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，就應(yīng)注意前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致。
(3)描寫的方法
①正面描寫和側(cè)面描寫
正面描寫和側(cè)面描寫是按描寫角度分類。
正面描寫也叫直接描寫，即不依靠陪襯烘托，不憑借他人眼光，作者按照一定的時(shí)間或空間順序，把鏡頭直對(duì)事物進(jìn)行刻畫(huà)，使對(duì)象的狀貌、性質(zhì)和特點(diǎn)直接映入讀者的視野，從而產(chǎn)生鮮明印象。正面描寫是最基本的描寫方法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即不從正面入手直接描寫對(duì)象，而通過(guò)有關(guān)的人、事、景、物的描寫，來(lái)烘托、渲染或折射被描寫的對(duì)象。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，引發(fā)讀者的興趣。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對(duì)象。
②白描和彩繪
白描和彩繪是按風(fēng)格分類。
白描，本是中國(guó)畫(huà)純用墨線而不著顏色勾勒物象的技法。借用到寫作中是指不用更多的渲染，不以華麗辭藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以樸實(shí)的文字準(zhǔn)確描寫出生動(dòng)的形象。這是一種如魯迅所說(shuō)的“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的描寫方法。彩繪是以絢麗多彩的文字，借用比喻、擬人、夸張等修辭手段進(jìn)行描寫的方法。彩繪不僅詞采濃艷而且文字細(xì)密，對(duì)描寫對(duì)象精雕細(xì)刻。
③靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫
靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫是按描寫對(duì)象的形態(tài)分類
靜態(tài)描寫，即描寫靜止?fàn)顟B(tài)的物象。被描寫的對(duì)象處在固定位置，作者抓住其富有特點(diǎn)的方面進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)。靜態(tài)描寫還講究抓住運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的對(duì)象，“定格”處理后，描寫其相對(duì)靜止的面貌。動(dòng)態(tài)描寫一是把物象運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的情景、面貌描慕出來(lái)；一是用比喻、擬人等多種修辭手法，對(duì)相對(duì)靜止的物象進(jìn)行刻畫(huà)，使這些物象“活”起來(lái)。在描寫中，何時(shí)用靜態(tài)描寫，何時(shí)用動(dòng)態(tài)描寫，何時(shí)化靜為動(dòng)，何時(shí)化動(dòng)為靜，全憑文章主題的需要而定。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合，能使物象更富生氣，更具感染力。
3.抒情
抒情是指作者和作品中的人物主觀感受和思想感情的抒發(fā)。
(1)直接抒情：又叫直抒胸臆，即作者直接傾吐自己喜怒愛(ài)憎的感情。
(2)間接抒情：間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者因事而動(dòng)情，將感情融入敘事之中；可以寓情于理，即把感情寓于道理之中，借助說(shuō)理表達(dá)思想感情；可以借景抒情，又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達(dá)感情
抒情有三條基本原則：一是感情要真實(shí)，不可為文造情、無(wú)病呻吟；二是感情要健康、高尚；三是感情的表現(xiàn)要具體。
(三)詩(shī)詞曲賦
1.詩(shī)歌
詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類，這是唐代形成的概念。古體詩(shī)包括四言古詩(shī)、五七言古詩(shī)、楚辭體、樂(lè)府體、歌行體等。古體詩(shī)不講究平仄，不要求對(duì)仗，押韻較寬松，每首詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù)也沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定。與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。近體詩(shī)分為兩種，一種稱"絕句",每首兩聯(lián)四句，平仄、押韻、對(duì)偶都有一定要求；五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。一種稱“律詩(shī)”,每首四聯(lián)八句，每句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律(或長(zhǎng)律)。
2.詞
詞是一種配合著音樂(lè)歌唱的藝術(shù)形式。詞具有詩(shī)上述的特點(diǎn)，又有自身的特點(diǎn)。在形式上，詞是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個(gè)表示音樂(lè)性的詞調(diào)(詞牌)。根據(jù)字?jǐn)?shù)不同，詞可分為長(zhǎng)調(diào)、中調(diào)、小令。根據(jù)結(jié)構(gòu)不同，詞有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊之分。詞的句式參差不齊，基本上是長(zhǎng)短句。每個(gè)詞調(diào)的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，而詞的押韻比詩(shī)靈活。在內(nèi)容上，詞所反映的生活一般不如詩(shī)廣闊；受題材制約，詞在藝術(shù)流派上不如詩(shī)流派眾多；在藝術(shù)上，詞長(zhǎng)于比興，注重寄托，顯得含蓄深婉。3.曲
曲因興盛于元代，故又稱元曲，是雜劇與散曲的合稱。散曲有小令和套數(shù)(套曲)兩種。小令是單只曲子；套數(shù)是連貫成套的曲子，少則兩曲，多則幾十曲。套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。和詞相比，散曲有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是散曲通首同韻，句句押韻，不能換韻，平上去三聲通押；二是在散曲同一曲調(diào)中，可用“襯字”來(lái)增添字。正字和襯字相配，既可保持曲調(diào)的腔調(diào)，又可增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由地表達(dá)思想內(nèi)容。
4.賦
賦是漢代形成的一種文體。講究文采、對(duì)仗、韻律，兼具詩(shī)歌與散文的性質(zhì)。賦在形式上以鋪張揚(yáng)厲、夸飾、描述為主，并逐步形成一種定型的主客問(wèn)答形式。
(四)小說(shuō)
小說(shuō)是一種散文文體的敘事文學(xué)樣式。傳統(tǒng)小說(shuō)以人物、情節(jié)、環(huán)境為三大要素。1.人物形象
人物是小說(shuō)的文體重心。小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說(shuō)不僅勾勒人物的輪廓，刻畫(huà)其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。
2.情節(jié)
情節(jié)是小說(shuō)的基本元素。情節(jié)是具有連貫性表現(xiàn)人物思想性格的具體事件，是人物性格發(fā)展的歷史。小說(shuō)的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構(gòu)成的，不同類別的小說(shuō)，其情節(jié)構(gòu)成的方式不同，從而形成了多種形態(tài)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。而大多數(shù)小說(shuō)都有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有的長(zhǎng)篇小說(shuō)在開(kāi)端前又加上一個(gè)序幕，有的在結(jié)尾后面延伸出尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過(guò)程。
3.環(huán)境
環(huán)境是小說(shuō)人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。小說(shuō)往往通過(guò)對(duì)典型環(huán)境的具體描寫展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物，反映時(shí)代和社會(huì)歷史的風(fēng)貌。小說(shuō)環(huán)境可以分為典型環(huán)境和普通環(huán)境，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，生活場(chǎng)景和心理氛圍等等。與其他文學(xué)樣式相比，小說(shuō)不受篇幅長(zhǎng)短的約束，不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)變換場(chǎng)景，為人物活動(dòng)提供所需要的時(shí)間與空間，因而小說(shuō)環(huán)境描寫不但自由、靈活，而且也能充分、具體
四、課文閱讀分析
(一)記憶本說(shuō)明規(guī)定背誦的篇目以及非背誦篇目中的名言和名句。
(二)識(shí)記每篇課文作者及其所屬時(shí)代或國(guó)別；識(shí)記每篇課文所屬文體類別及其主要文體特征。
(三)理解并歸納文章的主旨，認(rèn)識(shí)其思想意義。如論說(shuō)文的中心論點(diǎn)、記敘文的中心思想、詩(shī)詞的基本思想感情，小說(shuō)的主題思想等。
(四)分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確劃分課文的段落層次，并歸納其大意。
(五)理解并評(píng)價(jià)課文的主要?jiǎng)?chuàng)作特色，對(duì)各種文體常用的表現(xiàn)手法和技巧，如對(duì)比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、鋪敘、用典、夾敘夾議、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志等，聯(lián)系課文作簡(jiǎn)要分析。
(六)識(shí)別和理解課文中常見(jiàn)的修辭格，如比喻、比擬(擬人或擬物)、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語(yǔ)、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、反復(fù)、層遞等，并能聯(lián)系課文語(yǔ)境說(shuō)明其修辭作用。
(七)熟記課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和富于表現(xiàn)力的精彩詞句，熟讀精彩段落，分析其含義和在課文中表情達(dá)意的作用。
五、作文
作文是對(duì)考生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力的考核，同時(shí)也是對(duì)其思想修養(yǎng)、語(yǔ)文水平、知識(shí)積累等綜合能力的全面測(cè)試。
作文考試的基本要求是：文體把握要確當(dāng)、思想內(nèi)容正確、中心明確、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫整潔、字體及行款格式合乎規(guī)范。
考核文體以議論文為主
六、考核篇目
論說(shuō)文
(一)季氏將伐顓臾(選自《論語(yǔ)·季氏》)
1.識(shí)記
(1)《論語(yǔ)》的體例及其作者。
(2)孔子的思想及其文化主張。
2.理解
(1)《論語(yǔ)》語(yǔ)錄體散文的特征。
(2)本文記言散文特點(diǎn)。
(3)本文體現(xiàn)的孔子的政治主張。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
簡(jiǎn)析本文論據(jù)多樣化的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
(1)具體分析本文破中有立、駁論中不乏立論的論證方法
(2)具體分析本文比喻、排比、反詰、呼告等多種修辭手法的運(yùn)用。
(二)《趙威后問(wèn)齊使》(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)
1.識(shí)記
(1)《戰(zhàn)國(guó)策》的體例、主要內(nèi)容及其編訂者
(2)本文選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》
(3)本文屬于對(duì)話體議論文。
2.理解
(1)本文所體現(xiàn)的政治思想。
(2)本文采用排比句援事說(shuō)理的藝術(shù)效果。
(3)趙威后批評(píng)齊國(guó)政治失當(dāng)?shù)慕嵌燃捌湟罁?jù)。
(4)趙威后心目中的“歲、民、君”的關(guān)系。
(5)本文以問(wèn)答方式展開(kāi)議論的特點(diǎn)
(三)孟軻《寡人之于國(guó)也》
1.識(shí)記
(1)《孟子》的文體類型及其作者。
(2)本文突出的藝術(shù)手法。
(3)本文選自《孟子·梁惠王上》。
(4)本文屬于以對(duì)話形式展開(kāi)的論說(shuō)文2.理解
(1)本文所體現(xiàn)的孟子王道政治思想的主要內(nèi)容。
(2)本文的主旨。
(3)本文排比句的運(yùn)用3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)歸納本文的層次內(nèi)容。
(2)簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.綜合應(yīng)用
(1)具體分析本文比喻句運(yùn)用的藝術(shù)效果
(2)具體分析本文抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說(shuō)理方法。
(四)莊周《秋水》(節(jié)選)
1.識(shí)記
(1)《莊子》的文體類型及其作者。
(2)莊子散文突出的藝術(shù)特色。
2.理解
(1)本文景物描寫對(duì)表現(xiàn)主旨的作用。
(2)本文說(shuō)理的特色。
3,簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文主旨，說(shuō)明其客觀思想意義。
(2)簡(jiǎn)析本文的說(shuō)理方法。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本文善于援譬設(shè)喻的藝術(shù)特點(diǎn)
(五)李斯《諫逐客書(shū)》
1.識(shí)記
(1)本文選自《史記·李斯列傳》。
(2)本文的文體類型。
2.理解
(1)本文的中心論點(diǎn)。
(3)本文運(yùn)用的鋪陳方法。
(3)本文運(yùn)用排比句、對(duì)偶句的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
簡(jiǎn)析本文論據(jù)與中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
4.綜合應(yīng)用
(1)具體分析本文的論證方法。
(2)具體分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(六)歐陽(yáng)修《五代史·伶官傳序》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其文學(xué)成就。
(2)本文的文體類型。
(3)本文選自《新五代史·伶官傳》。
2.理解
(1)本文中的警句及其啟迪作用。
(2)本文的中心論點(diǎn)。
(3)本文的論證方法。
(七)魯迅《燈下漫筆》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其文學(xué)成就。
(2)本文的文體類型。
(3)本文的寫作時(shí)間及時(shí)代背景。
2.理解
(1)文中采用的修辭手法的表達(dá)效果。
(2)本文作者所說(shuō)的三種時(shí)代的內(nèi)涵。
(3)本文第二部分關(guān)于“中國(guó)固有精神文明”的內(nèi)涵。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文第一部分與第二部分之間的關(guān)系。
(2)簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
(1)具體分析本文兩個(gè)部分在論證方法上所具有的共同特點(diǎn)。
(2)具體分析本文對(duì)中華民族心理及民族文化剖析的深刻性與現(xiàn)實(shí)性。
(八)蔡元培《《北京大學(xué)月》發(fā)刊詞》
1.識(shí)記
(1)本文作者。
(2)本文的文體類型。
(3)本文的寫作背景。
2.理解
(1)本文所論的近代大學(xué)的要義。
(2)作者所主張的大學(xué)辦學(xué)思想。3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文的文風(fēng)特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析本文所體現(xiàn)出的作者的人格特點(diǎn)。
(九)朱光潛《咬文嚼字》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其重要著作。
(2)本文的文體類型。2.理解
(1)本文的中心論點(diǎn)。
(2)本文的主要觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析本文的論證方法。
(十)錢鐘書(shū)《說(shuō)笑》
1.識(shí)記
(1)本文作者及作品。
(2)本文的文體類型。
2.理解
“笑”與“幽默”的區(qū)別。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心論點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析本文論證的特點(diǎn)
(十一)余秋雨《廢墟》
1.識(shí)記
(1)本文作者及作品。
(2)文化散文的特點(diǎn)。
2.理解
作者對(duì)待“廢墟”的態(tài)度
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)“廢墟”在古代和現(xiàn)代的關(guān)系中所起到的作用。
(3)簡(jiǎn)析文中“廢墟”的象征意蘊(yùn)。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本文敘事、抒情、議論熔于一爐的藝術(shù)特色。
(十二)[英]培根《論學(xué)問(wèn)》
1.識(shí)記
(1)本文作者。
(2)本文文體類型及出處。
(3)本文關(guān)于讀書(shū)為學(xué)的三種用途。
2.理解
(1)本文論述的治學(xué)目的。
(2)本文論述的讀書(shū)治學(xué)的方法。
(3)本文選用的排比句、比喻句及其表達(dá)效果
記敘文
(一)《鄭伯克段于鄢》(選自《左傳·隱公元年》)
1.識(shí)記
(1)《左傳》的體例及藝術(shù)特色。
(2)本文的文體類型。
(3)本文刻畫(huà)的主要人物。
2.理解
(1)本文采用的襯托手法及其效果。
(2)作者在文末寫潁考叔“純孝”的意圖及其作用。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)梳理本文的情節(jié)線索。
(3)簡(jiǎn)述文中的細(xì)節(jié)描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用
(1)具體分析主要人物的性格特征。
(2)具體分析本文善于剪裁史料的特點(diǎn)及藝術(shù)表達(dá)效果。
(二)司馬遷《李將軍列傳》
1.識(shí)記
(1)《史記》的作者及其體例。
(2)本文的文體類型。
(3)本文所記敘的四個(gè)戰(zhàn)例。
2.理解
(1)李廣悲劇的主要原因。
(2)作者為李廣立傳的動(dòng)機(jī)。
(3)文末作者贊語(yǔ)的具體含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析李廣的性格特征。
(2)簡(jiǎn)析作者的思想感情及其表達(dá)方式。
4.綜合運(yùn)用
(1)結(jié)合本文所列四個(gè)典型戰(zhàn)例，分析其刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題方面的特點(diǎn)及作用。
(2)分析本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的特點(diǎn)。
(三)韓愈《祭十二郎文》
1.識(shí)記
(1)本文的作者及其文學(xué)成就
(2)本文的文體類型2.理解
(1)韓愈祭十二郎的原因。
(2)本文所體現(xiàn)的“以情勝”的特點(diǎn)
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文所用的追敘的表現(xiàn)方法
(2)簡(jiǎn)析本文的抒情方法。
(3)簡(jiǎn)析本文在選材上的特點(diǎn)。
4.綜合運(yùn)用
具體分析本文抒情、敘事與議論并重的寫作特點(diǎn)
(四)柳宗元《段太尉逸事?tīng)睢?
1.識(shí)記
(1)本文作者及其文學(xué)成就。
(2)本文的文體類型。2.理解
(1)本文的寫作背景。
(2)本文的創(chuàng)作目的。3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文采用對(duì)比襯托的手法塑造人物的藝術(shù)特點(diǎn)
(2)簡(jiǎn)析本文從多個(gè)側(cè)面刻畫(huà)段太尉個(gè)性特征的藝術(shù)手法
4.綜合應(yīng)用
(1)分析段太尉的性格特征。
(2)分析“勇服郭晞”一段情節(jié)的戲劇性。
(五)蘇軾《文與可畫(huà)貧篤谷偃竹記》
1.識(shí)記
(1)本文的作者。
(2)本文的文體類型。
(3)蘇軾文學(xué)創(chuàng)作的成就
2.理解
(1)“胸有成竹”的含義。
(2)“心手相應(yīng)”的含義。
(3)文與可的性格特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)簡(jiǎn)析本文的結(jié)構(gòu)線索。
4.綜合應(yīng)用
具體分析“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”的創(chuàng)作思想對(duì)指導(dǎo)寫作的意義。
(六)侯方域《馬伶?zhèn)鳌?
1.識(shí)記
(1)本文的作者與作品。
(2)本文的文體類型。
2.理解
(1)馬伶取勝的原因。
(2)作者寫此文的意圖
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)簡(jiǎn)析本文剪裁的特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
具體分析“馬伶取勝”之因?qū)ξ乃噭?chuàng)作的啟示。
(七)郁達(dá)夫《故都的秋》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其作品
(2)本文是一篇寫北京秋天的游記散文。
2.理解
(1)本篇游記散文的中心線索及整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)本文通過(guò)“北國(guó)之秋”與“南國(guó)之秋”的對(duì)比來(lái)突出北京秋天“色彩濃、回味永
的寫作方法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文線索清晰、中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形散神聚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析本文將記敘、描寫、議論、抒情交錯(cuò)運(yùn)用、熔于一爐的藝術(shù)特色
(八)巴金《愛(ài)爾克的燈光》
1.識(shí)記
(1)本文作者及主要作品。
(2)本文文體類型。
(3)“長(zhǎng)宜子孫”的含義。
2.理解
(1)全文的線索。
(2)對(duì)姐姐悲劇的回憶與燈光的關(guān)系，以及對(duì)表現(xiàn)主題的意義
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)簡(jiǎn)述作者由“長(zhǎng)宜子孫”引發(fā)的思緒。
(3)簡(jiǎn)析文中燈光的象征意蘊(yùn)
4.綜合應(yīng)用
具體分析本文的藝術(shù)特色。
(九)余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》
1.識(shí)記
(1)本文的作者及其主要作品集。
(2)本文的文體類型。
2.理解
(1)本文表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)情懷和民族意識(shí)。
(2)本文“時(shí)空交錯(cuò)”的行文手法與寫意抒情的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)作者在文中流露出的世事滄桑、韶華不再的獨(dú)特心理感受。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本文運(yùn)用古典詩(shī)詞所營(yíng)造的意境美。
(2)簡(jiǎn)述本文行文的線索。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本文運(yùn)用比喻、擬人、排比、通感修辭手法的藝術(shù)效果。
(十)張潔《揀麥穗》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其主要作品。
(2)本文的文體類型。2.理解
(1)“我”童年時(shí)與賣灶糖老漢的純真友誼。
(2)作者歌頌這種友誼的時(shí)代背景與心理。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)簡(jiǎn)析開(kāi)頭所述“美麗的夢(mèng)”與后面故事的關(guān)系
4.綜合應(yīng)用
分析本文采用對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性與心理的藝術(shù)手法。
(十一)史鐵生《我與地壇》
1.識(shí)記
(1)本文作者及其主要作品。
(2)本文的文體類型。
2.理解
(1)本文落筆地壇，卻重點(diǎn)抒寫母愛(ài)。
(2)“我”在苦痛中掙扎、奮發(fā)的堅(jiān)韌性格和意志。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本文的中心思想。
(2)簡(jiǎn)析本文表現(xiàn)母愛(ài)的方法。
4.綜合應(yīng)用
分析本文將排比、類比和象征綜合起來(lái)的藝術(shù)特色。
詩(shī)詞曲賦
(一)《氓》(選自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》)
1.識(shí)記
(1)《詩(shī)經(jīng)》的分類。
(2)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特征。
(3)本詩(shī)的出處。
(4)本詩(shī)的詩(shī)體類型。
2.理解
女主人不幸遭遇的社會(huì)認(rèn)識(shí)價(jià)值。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本詩(shī)的主題。
(2)簡(jiǎn)析女主人公和氓的性格特征。
4.綜合應(yīng)用
(1)分析本詩(shī)刻畫(huà)人物性格的藝術(shù)技巧。
(2)分析本詩(shī)賦、比、興手法的運(yùn)用及其民歌特色。
(二)屈原《國(guó)殤》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及詩(shī)體。
(2)本詩(shī)作者的主要作品。
(3)本詩(shī)選自《楚辭·九歌》。
2.理解
(1)理解“國(guó)殤”的含義
(2)理解本詩(shī)的祭歌特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本詩(shī)的主題。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程，表現(xiàn)楚軍將士戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)。
(三)《飲馬長(zhǎng)城窟行》(青青河畔草)(選自《樂(lè)府詩(shī)集》)
1.識(shí)記
(1)樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特征。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體類型。
(3)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)理解本詩(shī)開(kāi)篇起興的手法
(2)本詩(shī)藝術(shù)構(gòu)思的特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
本詩(shī)景物描寫和心理描寫對(duì)塑造思婦形象的作用
(四)曹操《短歌行》(其一)
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者。
(2)本詩(shī)是樂(lè)府舊題的四言詩(shī)。
(3)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)的創(chuàng)作背景及思想傾向。
(2)本詩(shī)所用比喻的含義及作用。
(3)本詩(shī)所引典故的含義及作用。
(五)陶淵明《飲酒》(其五)
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌特色。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體。
(3)背誦這首詩(shī)。
2.理解
本詩(shī)所表現(xiàn)的人生態(tài)度和生活情趣。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本詩(shī)的主題。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)寫景詩(shī)句的思想蘊(yùn)涵。
4,綜合應(yīng)用
分析本詩(shī)熔抒情、說(shuō)理、寫景于一爐的藝術(shù)特點(diǎn)
(六)張若虛《春江花月夜》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體類型。
2.理解
(1)本詩(shī)“哀而不傷”的情感基調(diào)。
(2)“月”在本詩(shī)結(jié)構(gòu)上的作用。
3.綜合應(yīng)用
分析本詩(shī)情、景、理交融的意境美。
(七)王維《山居秋瞑》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌特色。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體類型。
(3)盛唐“山水田園詩(shī)派”的代表人物。
(4)背誦這首詩(shī)。
2.理解
作者在本詩(shī)所流露的生活情趣。
3.綜合應(yīng)用
分析本詩(shī)寫景的白描寫意手法及其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。
(八)高適《燕歌行》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)作者及其詩(shī)歌特點(diǎn)。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體類別。
(3)盛唐“邊塞詩(shī)派”的代表人物。
(4)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)蒼涼悲壯的情感氛圍。
(2)本詩(shī)采用對(duì)比的藝術(shù)手法
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)的層次，歸納本詩(shī)的思想內(nèi)容。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)結(jié)尾句的寓意。
(九)李白《行路難》(其一)
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其詩(shī)歌創(chuàng)作的成就。
(2)本詩(shī)作者詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。
(3)本詩(shī)的詩(shī)體。
(4)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)所表現(xiàn)的詩(shī)人復(fù)雜矛盾的思想感情
(2)本詩(shī)所用歷史典故的含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)的抒情層次。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)比興詩(shī)句的象征意義。
(十)李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的題材。
(2)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)借言離別情抒發(fā)詩(shī)人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心感情。
(2)本詩(shī)所用歷史典故的含義
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)的抒情層次。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)對(duì)仗詩(shī)句的修辭效果
(十一)杜甫《兵車行
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其代表作品。
(2)本詩(shī)作者詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。
(3)本詩(shī)的詩(shī)體。
2.理解
(1)本詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景
(2)本詩(shī)的敘事層次。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)開(kāi)頭寫送別場(chǎng)面的鋪墊和定調(diào)作用。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)“代人述言”的語(yǔ)言特色
4.綜合應(yīng)用
分析本詩(shī)的主題，揭示其社會(huì)批判作用。
(十二)杜甫《秋興八首》(其一)
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的詩(shī)體
(2)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)的寫作背景。
(2)本詩(shī)的思想情感。
3.綜合應(yīng)用
分析本詩(shī)的藝術(shù)特征
(十三)白居易《長(zhǎng)恨歌》
1.識(shí)記
(3)本詩(shī)的詩(shī)體。
2.理解
(1)本詩(shī)的創(chuàng)作背景
(2)本詩(shī)主題的爭(zhēng)議。
(3)本詩(shī)以“長(zhǎng)恨”命題的意義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)寫實(shí)和想象巧妙結(jié)合所收到的藝術(shù)效果。
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)刻畫(huà)人物所用的手法。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本詩(shī)中敘述、寫景和抒情相結(jié)合的寫作方法及藝術(shù)效果。
(十四)李商隱《錦瑟》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其作品。
(2)背誦這首詩(shī)。2.理解
(1)本詩(shī)豐富的意蘊(yùn)。
(2)本詩(shī)委婉含蓄的抒情方法。
(3)本詩(shī)的藝術(shù)手法。
(十五)陸游《關(guān)山月》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其作品。
(2)本詩(shī)的詩(shī)體。
(3)背誦這首詩(shī)。
2.理解
(1)本詩(shī)的主題。
(2)本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析這首詩(shī)所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情思。
(2)簡(jiǎn)析詩(shī)中三個(gè)場(chǎng)面及其內(nèi)在聯(lián)系
(3)簡(jiǎn)析全詩(shī)三個(gè)層次的抒情內(nèi)容
4.綜合應(yīng)用
(1)分析本詩(shī)對(duì)比手法的運(yùn)用及其藝術(shù)效果。
(2)分析本詩(shī)抒情的藝術(shù)特色。
(十六)郭沫若《爐中煤》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其作品。
(2)本詩(shī)作者對(duì)新詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
(1)本詩(shī)的愛(ài)國(guó)主題。
(2)本詩(shī)的創(chuàng)作背景及副題“眷念祖國(guó)的情緒”的含義。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析“年青的女郎”和“爐中煤”的象征意義
(2)簡(jiǎn)析全詩(shī)三個(gè)層次的抒情內(nèi)容
(3)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思技巧及結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
4.綜合應(yīng)用
(1)分析本詩(shī)的擬人手法及其藝術(shù)效果。
(2)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特色及反復(fù)詠嘆的手法
(十七)戴望舒《我用殘損的手掌》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其作品
(1)本詩(shī)的寫作背景
2.理解
本詩(shī)表達(dá)的思想情感。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本詩(shī)隱喻手法的運(yùn)用
(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)的反復(fù)手法及其藝術(shù)效果。
(十八)艾青《雪落在中國(guó)的土地上》
1.識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其主要作品。
(2)本詩(shī)的寫作背景。
2,理解
本詩(shī)表達(dá)的思想情感。
3,簡(jiǎn)單應(yīng)用
簡(jiǎn)析本詩(shī)的藝術(shù)手法
(十九)舒婷《神女峰》
1,識(shí)記
(1)本詩(shī)的作者及其作品
(2)本詩(shī)的寫作背景。
(3)新時(shí)期朦朧詩(shī)派的代表作家
2.理解
本詩(shī)作者表達(dá)的人生觀和愛(ài)情觀。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
簡(jiǎn)析本詩(shī)的藝術(shù)手法。
(二十)李煜《浪淘沙·簾外雨潺潺》
1.識(shí)記
(1)本詞的作者及其作品。
(2)背誦這首詞。
2.理解
這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
簡(jiǎn)析本詞的語(yǔ)言特色。
(二十一)柳永《八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨灑江天》
1.識(shí)記
(1)本詞的作者及其作品。
(2)本詞的作者對(duì)詞發(fā)展的貢獻(xiàn)
(3)背誦這首詞。
2.理解
這首詞的情感內(nèi)容及思想傾向。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析這首詞的抒情層次及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析這首詞的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用
分析這首詞的藝術(shù)特色。
(二十二)李清照《永遇樂(lè)·落日镕金》
1.識(shí)記
(1)本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格
(2)背誦這首詞。
2.理解
這首詞所表現(xiàn)的作者的處境和心境
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析這首詞寫景表達(dá)的情感特征。
(2)簡(jiǎn)析這首詞的內(nèi)容層次
4.綜合應(yīng)用
分析這首詞的藝術(shù)特色。
(二十三)辛棄疾《摸魚(yú)兒·更能消、幾番風(fēng)雨》
1.識(shí)記
(1)本詞的作者及其詞的創(chuàng)作風(fēng)格。
(2)背誦這首詞。
2.理解
這首詞所表現(xiàn)的作者的處境和情感
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括這首詞的主題及藝術(shù)風(fēng)格。
(2)簡(jiǎn)析這首詞中歷史典故的含義。
4.綜合應(yīng)用
分析這首詞融貫全篇的比興手法
(二十四)馬致遠(yuǎn)[雙調(diào)]《夜行船·秋思》
1.識(shí)記
(1)這支套曲的作者及作品。
(2)這支套曲意象寓意深遠(yuǎn)，情趣飄逸盎然，人稱“萬(wàn)中無(wú)一”。
(3)背誦這套曲中的名句。
2.理解
這首套曲所表現(xiàn)出的思想內(nèi)容。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
分析各曲的內(nèi)容，把握作者在套曲中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
4.綜合應(yīng)用
分析這支套曲的藝術(shù)特色。
(二十五)王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》(節(jié)選自《西廂記》)
1.識(shí)記
(1)本劇的作者和《西廂記》的人物。
(2)背誦《長(zhǎng)亭送別》中曲詞的名句。
2.理解
(1)元雜劇的主要形式特征。
(2)劇中寫景曲詞的情景交融的特色。
3.綜合應(yīng)用
(1)分析崔鶯鶯的性格特征。
(2)分析本劇語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二十六)蘇軾《前赤壁賦》
1.識(shí)記
(1)這篇文賦的作者。
(2)本賦繼承和發(fā)展了賦體的傳統(tǒng)形式，即主客對(duì)話，抑客伸主。
2.理解
本賦所表現(xiàn)的作者的感情傾向。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本賦的情感線索及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)簡(jiǎn)析本賦的簫聲描寫及其作用
(3)簡(jiǎn)析本賦的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
分析本賦寫景、抒情、說(shuō)理三位一體的藝術(shù)特點(diǎn)。
小說(shuō)
(一)劉義慶《石崇與王愷爭(zhēng)豪》(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
1.識(shí)記
(1)《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者及類別。
(2)本篇小說(shuō)的作者及出處。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的主題意義。
(2)本篇小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)主題和人物性格的作用。
(二)蒲松齡《嬰寧》(選自《聊齋志異》)
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者和出處。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖。
(2)本篇小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
3.簡(jiǎn)單運(yùn)用
(1)概括本篇小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析嬰寧的性格特點(diǎn)。
(三)曹雪芹《寶玉挨打》(節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》)
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者和出處。
2.理解
(1)寶玉挨打的導(dǎo)火線及挨打的原因。
(2)賈政的性格特征及其政治本質(zhì)
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)以本篇為例，簡(jiǎn)析寶玉的性格特征。
(2)簡(jiǎn)析圍繞寶玉挨打事件賈府各種人物的不同心理與表現(xiàn)。
4.綜合應(yīng)用
分析本篇小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的基本方法。
(四)魯迅《風(fēng)波》
1.識(shí)記
(1)本篇小說(shuō)的作者及其寫作背景。
(2)魯迅的短篇小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》
2.理解
(1)小說(shuō)所寫的“風(fēng)波”的含義。
(2)小說(shuō)開(kāi)頭場(chǎng)面描寫的作用。
(3)小說(shuō)結(jié)尾對(duì)主題的深化作用。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析小說(shuō)以辮子事件為主線貫穿全篇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)簡(jiǎn)析七斤、趙七爺、七斤嫂、八一嫂、九斤老太的性格特征。
(4)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)人物對(duì)話的作用。
(5)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)的環(huán)境描寫及其作用。
4.綜合應(yīng)用
分析本篇小說(shuō)運(yùn)用白描手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
(五)老舍《斷魂槍》
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的寫作背景和時(shí)代意義。
(2)本篇小說(shuō)所蘊(yùn)含的文化意味
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)概括本篇小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析沙子龍、孫老者、王三勝的性格特點(diǎn)。
(3)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)的語(yǔ)言特色。
4.綜合應(yīng)用
分析小說(shuō)塑造人物形象所用的對(duì)比、烘托和白描手法及其作用。
(六)沈從文《蕭蕭》
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者及其作品
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖。
(2)本篇小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
3.簡(jiǎn)單運(yùn)用
(1)概括本篇小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)中所表現(xiàn)的“湘西世界”人的生命狀態(tài)。
(3)簡(jiǎn)析蕭蕭的性格特點(diǎn)。
(七)茹志鵑《百合花》
1.識(shí)記
(1)本篇小說(shuō)的作者及其作品
2.理解
(1)本篇小說(shuō)的寫作背景與作者的創(chuàng)作意圖。
(2)本篇小說(shuō)對(duì)表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題的突破
(3)本篇小說(shuō)以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析小通訊員、新媳婦的性格特征。
(2)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)清新俊逸的風(fēng)格特色。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說(shuō)善于運(yùn)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象的特點(diǎn)
(八)[法]莫泊?！睹埨系?
1.識(shí)記
(1)本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
(1)本篇小說(shuō)所描寫的故事發(fā)生的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)本篇小說(shuō)的主題思想。
(3)本篇小說(shuō)所用的倒敘方式。
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)采用雙重人稱敘事的手法及效果。
(2)簡(jiǎn)析本篇小說(shuō)環(huán)境描寫的作用。
(3)簡(jiǎn)析米龍老爹的性格特點(diǎn)。
4.綜合應(yīng)用
具體分析本篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫(huà)人物的作用。
(九)[俄]契訶夫《苦惱》
1.識(shí)記
本篇小說(shuō)的作者及其作品。
2.理解
小說(shuō)用以小見(jiàn)大的手法反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)特色
3.簡(jiǎn)單應(yīng)用
(1)簡(jiǎn)析小說(shuō)的主題思想。
(2)簡(jiǎn)析小說(shuō)人物對(duì)話描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
(3)簡(jiǎn)析小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
V.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
1.閉卷、筆試。
2.試題共有59道題，滿分為150分，考試限定用時(shí)為150分鐘。
3.試卷采用分卷形式，分卷包括試題和答題紙兩部分，考生必須將答案寫上，寫在試題上的答案無(wú)效。
二、試題題型、題量、賦分如下：
1.單項(xiàng)選擇題20題20分
2.填空題12題12分
3.詞語(yǔ)解釋題12題12分
4.判斷題10題10分
5.簡(jiǎn)析題4題36分
6.作文1題60分
三、試題內(nèi)容大略比例
1.語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)約36%
2.閱讀分析約2%
3.作文約40%
