溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生到洞頭暑期實(shí)踐，“如何成為別人真正需要的人”

　　一到暑假，記者的電子郵箱就會(huì)收到一堆大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)發(fā)來(lái)的稿件。

　　瀏覽著這些稿件，想起了自己的大學(xué)時(shí)代。離開(kāi)校園，步入真正的社會(huì)后，再來(lái)看看這些90后大學(xué)生，不禁有些好奇：如今的大學(xué)生如何開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐？他們從中收獲了什么？

　　日前，記者采訪了溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院的一支大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)。這個(gè)暑假，這些未來(lái)的醫(yī)生們選擇了海島洞頭作為社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)。

　　原計(jì)劃9天的行程，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的不期而至，不得不在第6天提前結(jié)束。然而，短短6天時(shí)間，從被拒絕到收獲信任，32位從小被爸媽呵護(hù)著長(zhǎng)大的90后，學(xué)會(huì)了用心去了解別人，思考著怎樣成為一個(gè)別人真正需要的人，同時(shí)也找到了自己的存在感。

　　到達(dá)

　　7月2日早上7點(diǎn)，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院32位同學(xué)及老師，搭乘校車前往洞頭。實(shí)踐團(tuán)安扎在洞頭一中，學(xué)校提供宿舍。

　　洞頭一中的高三學(xué)生，沒(méi)有放暑假。

　　到海島做社會(huì)實(shí)踐，溫醫(yī)大仁濟(jì)學(xué)院已經(jīng)連續(xù)做了9年。去年的實(shí)踐團(tuán)寫(xiě)了一首歌，改編自五月天的《倔強(qiáng)》。今年的實(shí)踐團(tuán)不僅“繼承”了這首歌，還決定每天都要唱一遍。于是，每天中午，高三生都能聽(tīng)到他們?cè)谑程贸?ldquo;醫(yī)學(xué)的夢(mèng)想，一定最匆忙”。

　　實(shí)踐團(tuán)主打“全科”服務(wù)，取的隊(duì)名很潮：海島醫(yī)+e。擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的任佳羽是精神專業(yè)大二的學(xué)生。她介紹，實(shí)踐團(tuán)除了送醫(yī)送藥到海島之外，還獨(dú)立開(kāi)發(fā)了一個(gè)平臺(tái)，為海島的慢性病患者建立電子健康檔案，定制個(gè)性化健康指導(dǎo)。

　　被拒

　　但事情做起來(lái)并不容易。有個(gè)“愛(ài)心雙贈(zèng)”活動(dòng)，放在學(xué)校附近，一個(gè)叫打水鞍的社區(qū)。“雙贈(zèng)”是指贈(zèng)送藥品和健康手冊(cè)。同學(xué)們除了向路人分發(fā)藥品，還要為講座吆喝幾聲，邀請(qǐng)村民們?nèi)ノ幕Y堂聽(tīng)講座。

　　走進(jìn)社區(qū)，醫(yī)學(xué)技術(shù)系大一的郭楊子意識(shí)到自己靦腆，喊起口號(hào)來(lái)，聲音不穩(wěn)，但她覺(jué)得有些興奮，期待自己會(huì)與這個(gè)村子發(fā)生些什么故事。

　　可是，面對(duì)她遞出的藥品和宣傳冊(cè)，路過(guò)的居民有的笑著拒絕了，有的直接擺擺手，最讓她沮喪的是一句“你們是做廣告的吧。”

　　這次來(lái)洞頭，他們募集了3000元的藥品，主要是防暑藥、感冒藥等常見(jiàn)藥品。計(jì)劃贈(zèng)送當(dāng)?shù)毓鹿牙先?。他們覺(jué)得，老人沒(méi)有子女照顧，生活節(jié)儉，有些小病不會(huì)很重視。

　　全科專業(yè)大二的宋好敏和幾位同學(xué)去送藥，吃了好幾回閉門羹。“一位大爺聽(tīng)完介紹，直接把門關(guān)了；還有的人，一副‘怎么又來(lái)了的表情’。”學(xué)生們一家一家通知村民聽(tīng)慢病講座，得到的回應(yīng)是“我們沒(méi)病，不需要。”

　　反思

　　傍晚，實(shí)踐團(tuán)的成員圍坐在洞頭一中的操場(chǎng)上，分享一天的心得。

　　講起發(fā)生在打水鞍的事情，是來(lái)之前不曾料到的狀況，“他們不缺錢，也不缺藥，我們應(yīng)該找到真正需要我們的人。”“可能部分老人只聽(tīng)得懂洞頭方言，前期宣傳沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。”大家討論了一整晚調(diào)整計(jì)劃。

　　最后決定去打水鞍社區(qū)敬老院，幾個(gè)學(xué)生帶上了消暑的冰棍。

　　陪安靜內(nèi)向的老人畫(huà)畫(huà)；跟活潑外向的老人一起玩足球游戲；對(duì)那些長(zhǎng)期坐輪椅的老人，學(xué)生們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了艾灸和推拿。雖然語(yǔ)言不通，雙方卻有千言萬(wàn)語(yǔ)的理解。

　　“對(duì)于真正需要幫助的人，我們大學(xué)生，尤其是醫(yī)學(xué)生，還是有能力做些什么的吧。”與老人們近距離的接觸，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)弱者的憐惜之心，回想起敬老院的這一幕，英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生柯淑妹，突然對(duì)生命倫理有了更深切的體會(huì)。他們發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。

　　信任

　　6天,6場(chǎng)義診。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，很多人從大一開(kāi)始就不停參與各種義診。而洞頭的義診，給了他們不一樣的體會(huì)。

　　“量個(gè)血壓，爺爺又問(wèn)，骨頭痛你會(huì)不會(huì)醫(yī)？”宋好敏是全科專業(yè)大二的學(xué)生，杭州人，幾場(chǎng)義診下來(lái)，“信任”，是她最大的感觸。

　　王亞泓負(fù)責(zé)影像拍攝，還參與調(diào)研。亞泓是溫州人，一位阿公聽(tīng)到她講當(dāng)?shù)卦挘粌H幫她填了問(wèn)卷，還鼓動(dòng)其他老友幫忙，碰到阿婆不會(huì)講普通話，她做翻譯，阿公在一旁關(guān)切地看著她，怕她翻譯不出來(lái)。

　　聽(tīng)說(shuō)她是學(xué)中醫(yī)的，阿公眼睛都亮了，“我手指經(jīng)常麻，看了很多醫(yī)生都看不好，隔壁老太婆吃了一種藥就好了。”亞泓說(shuō)，她從阿公的眼睛里，看到了期待。臨走時(shí)，阿公給她留了聯(lián)系方式。

　　幾天之后，實(shí)踐隊(duì)在街道義診，亞泓聽(tīng)到有人叫她“姑娘，我記得你”，是那位阿公。

　　“在洞頭，看到那些老人，擔(dān)心身體，很焦慮的時(shí)候，我就特別想好好讀書(shū)，那個(gè)時(shí)候，我真的感覺(jué)到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的神圣。”她說(shuō)，“社會(huì)實(shí)踐讓我找到了責(zé)任感和自己的存在感，以及要學(xué)精我的專業(yè)的使命感。”