溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生到洞頭暑期實踐，“如何成為別人真正需要的人”

　　一到暑假，記者的電子郵箱就會收到一堆大學(xué)社會實踐團發(fā)來的稿件。

　　瀏覽著這些稿件，想起了自己的大學(xué)時代。離開校園，步入真正的社會后，再來看看這些90后大學(xué)生，不禁有些好奇：如今的大學(xué)生如何開展社會實踐？他們從中收獲了什么？

　　日前，記者采訪了溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟學(xué)院的一支大學(xué)生社會實踐團。這個暑假，這些未來的醫(yī)生們選擇了海島洞頭作為社會實踐地點。

　　原計劃9天的行程，因為臺風(fēng)的不期而至，不得不在第6天提前結(jié)束。然而，短短6天時間，從被拒絕到收獲信任，32位從小被爸媽呵護著長大的90后，學(xué)會了用心去了解別人，思考著怎樣成為一個別人真正需要的人，同時也找到了自己的存在感。

　　到達

　　7月2日早上7點，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟學(xué)院32位同學(xué)及老師，搭乘校車前往洞頭。實踐團安扎在洞頭一中，學(xué)校提供宿舍。

　　洞頭一中的高三學(xué)生，沒有放暑假。

　　到海島做社會實踐，溫醫(yī)大仁濟學(xué)院已經(jīng)連續(xù)做了9年。去年的實踐團寫了一首歌，改編自五月天的《倔強》。今年的實踐團不僅“繼承”了這首歌，還決定每天都要唱一遍。于是，每天中午，高三生都能聽到他們在食堂唱“醫(yī)學(xué)的夢想，一定最匆忙”。

　　實踐團主打“全科”服務(wù)，取的隊名很潮：海島醫(yī)+e。擔(dān)任隊長的任佳羽是精神專業(yè)大二的學(xué)生。她介紹，實踐團除了送醫(yī)送藥到海島之外，還獨立開發(fā)了一個平臺，為海島的慢性病患者建立電子健康檔案，定制個性化健康指導(dǎo)。

　　被拒

　　但事情做起來并不容易。有個“愛心雙贈”活動，放在學(xué)校附近，一個叫打水鞍的社區(qū)。“雙贈”是指贈送藥品和健康手冊。同學(xué)們除了向路人分發(fā)藥品，還要為講座吆喝幾聲，邀請村民們?nèi)ノ幕Y堂聽講座。

　　走進社區(qū)，醫(yī)學(xué)技術(shù)系大一的郭楊子意識到自己靦腆，喊起口號來，聲音不穩(wěn)，但她覺得有些興奮，期待自己會與這個村子發(fā)生些什么故事。

　　可是，面對她遞出的藥品和宣傳冊，路過的居民有的笑著拒絕了，有的直接擺擺手，最讓她沮喪的是一句“你們是做廣告的吧。”

　　這次來洞頭，他們募集了3000元的藥品，主要是防暑藥、感冒藥等常見藥品。計劃贈送當(dāng)?shù)毓鹿牙先恕Ｋ麄冇X得，老人沒有子女照顧，生活節(jié)儉，有些小病不會很重視。

　　全科專業(yè)大二的宋好敏和幾位同學(xué)去送藥，吃了好幾回閉門羹。“一位大爺聽完介紹，直接把門關(guān)了；還有的人，一副‘怎么又來了的表情’。”學(xué)生們一家一家通知村民聽慢病講座，得到的回應(yīng)是“我們沒病，不需要。”

　　反思

　　傍晚，實踐團的成員圍坐在洞頭一中的操場上，分享一天的心得。

　　講起發(fā)生在打水鞍的事情，是來之前不曾料到的狀況，“他們不缺錢，也不缺藥，我們應(yīng)該找到真正需要我們的人。”“可能部分老人只聽得懂洞頭方言，前期宣傳沒有考慮到這一點。”大家討論了一整晚調(diào)整計劃。

　　最后決定去打水鞍社區(qū)敬老院，幾個學(xué)生帶上了消暑的冰棍。

　　陪安靜內(nèi)向的老人畫畫；跟活潑外向的老人一起玩足球游戲；對那些長期坐輪椅的老人，學(xué)生們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了艾灸和推拿。雖然語言不通，雙方卻有千言萬語的理解。

　　“對于真正需要幫助的人，我們大學(xué)生，尤其是醫(yī)學(xué)生，還是有能力做些什么的吧。”與老人們近距離的接觸，激發(fā)了同學(xué)們對弱者的憐惜之心，回想起敬老院的這一幕，英語專業(yè)大二學(xué)生柯淑妹，突然對生命倫理有了更深切的體會。他們發(fā)現(xiàn)自己成長了。

　　信任

　　6天,6場義診。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，很多人從大一開始就不停參與各種義診。而洞頭的義診，給了他們不一樣的體會。

　　“量個血壓，爺爺又問，骨頭痛你會不會醫(yī)？”宋好敏是全科專業(yè)大二的學(xué)生，杭州人，幾場義診下來，“信任”，是她最大的感觸。

　　王亞泓負(fù)責(zé)影像拍攝，還參與調(diào)研。亞泓是溫州人，一位阿公聽到她講當(dāng)?shù)卦?，不僅幫她填了問卷，還鼓動其他老友幫忙，碰到阿婆不會講普通話，她做翻譯，阿公在一旁關(guān)切地看著她，怕她翻譯不出來。

　　聽說她是學(xué)中醫(yī)的，阿公眼睛都亮了，“我手指經(jīng)常麻，看了很多醫(yī)生都看不好，隔壁老太婆吃了一種藥就好了。”亞泓說，她從阿公的眼睛里，看到了期待。臨走時，阿公給她留了聯(lián)系方式。

　　幾天之后，實踐隊在街道義診，亞泓聽到有人叫她“姑娘，我記得你”，是那位阿公。

　　“在洞頭，看到那些老人，擔(dān)心身體，很焦慮的時候，我就特別想好好讀書，那個時候，我真的感覺到醫(yī)生這個職業(yè)的神圣。”她說，“社會實踐讓我找到了責(zé)任感和自己的存在感，以及要學(xué)精我的專業(yè)的使命感。”