宜春學院2020年專升本《植物學》課程考試大綱

使用教材及主要參考書：

1. 馬煒梁主編,《植物學》，高等教育出版社，2018年

2. 賀學禮主編，《植物學》(第二版)，科學出版社，2017年

3. 李春奇主編,《植物學》，化學工業(yè)出版社，2012年

一、課程的性質(zhì)和任務

植物學是研究植物各類群的形態(tài)結構、生命活動、發(fā)育規(guī)律、遺傳特性、分類方法以及植物和外界環(huán)境間多種多樣關系的科學。它的基本任務是為解決人類面臨的一些重大問題，如糧食短缺、能源緊張、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)退化和平衡失調(diào)、生物多樣性減少等，提供科學的理論和方法。同時，還進行植物的種類、群落、區(qū)系和應用價值等的調(diào)查、鑒定、分類和綜合，為人類造福。通過對這門課程的學習，一方面為學好專業(yè)后續(xù)課奠定必要的基礎，另一方面為基礎教育改革，培養(yǎng)實施素質(zhì)教育的合格生物學師資做好準備。

二、教學目的與要求

植物學是生物學專業(yè)的一門基礎課，它由種子植物形態(tài)解剖、植物分類（包括孢子植物分類和種子植物分類）兩大部分組成。本課程的目的是使學生在學習植物學后，認識植物的細胞、組織、器官的形態(tài)特征以及功能，掌握營養(yǎng)器官和繁殖器官形態(tài)解剖的基本知識、技能和技巧，熟練地運用分類學的原則、原理，識別和鑒別植物。并要求學生初步了解植物各大類群及其相互之間的親緣關系和系統(tǒng)發(fā)育的規(guī)律。這將為學生以后學習植物生理學、植物生態(tài)學、植物資源學、花卉學、果樹栽培學、植物地理學等打下基礎。

三、學時分配

四、教學內(nèi)容

第一章：植物細胞

1. 基本內(nèi)容：

植物細胞的基本特征；植物細胞的基本結構；植物細胞后含物；植物細胞分裂、生長、分化和死亡。

2. 教學基本要求：

要求重點掌握植物細胞的結構、功能及有絲分裂、無絲分裂的概念和意義，理解植物體的復雜結構和生命活動，是以細胞結構的復雜性、細胞內(nèi)部生理活動的多樣性和相關性為基礎的。

3. 教學重點難點：

重點：植物細胞的形態(tài)結構及其各部分的功能。

難點：有絲分裂、無死分裂 。  

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第二章：植物組織

1. 基本內(nèi)容：

植物組織及其形成；植物組織分類；植物組織的演化、復合組織和組織系統(tǒng)。

2. 教學基本要求：

了解組織的概念以及類型，掌握不同組織在植物體內(nèi)的分布和特點，以細胞和組織的知識為基礎，從解剖上來認識被子植物的根，莖，葉這些營養(yǎng)器官。

3. 教學重點難點：

重點：各種類型組織的結構特征及其功能、維管系統(tǒng)中的木質(zhì)部和韌皮部這兩個主要組成部分。

難點：各類分生組織的組織學特征及在個體發(fā)育過程中的關系、維管系統(tǒng)中的木質(zhì)部和韌皮部這兩個主要組成部分。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第三章：根

1. 基本內(nèi)容：

根的生理功能；根的一般形態(tài)；根尖結構及其生長動態(tài)；根的初生生長和初生結構；根的次生生長和次生結構；根與土壤微生物的共生關系；根的變態(tài)。

2. 教學基本要求：

要求重點掌握根的結構和發(fā)育過程，了解根的形態(tài)和生理功能，掌握根瘤菌和菌根概念，了解其對植物根生理活動的意義；理解根的形態(tài)結構與生理功能之間的辯證關系。

3. 教學重點難點：

重點：根的形態(tài)類型和結構特征。

難點：根的形態(tài)結構與生理功能的關系。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第四章：莖

1. 基本內(nèi)容：

莖的功能；莖的形態(tài)；莖尖結構及其生長動態(tài)；莖的初生生長和初生結構；莖的次生生長和次生結構；莖的變態(tài)。

2. 教學基本要求：

要求重點掌握莖的結構和發(fā)育過程；了解雙子葉植物、單子葉植物、裸子植物三者結構的異同；了解莖的各種形態(tài)和生理功能；掌握根和莖的初生結構、次生結構的異同，理解莖的形態(tài)結構與生理功能的辯證關系。

3. 教學重點難點：

重點：雙子葉植物莖的初生結構、單子葉植物莖的結構、單子葉植物莖的次生結構。

難點：木栓形成層的產(chǎn)生及其結構、維管形成層的產(chǎn)生及其活動、莖的生理功能、輸導，支持，貯藏。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第五章：葉

1. 基本內(nèi)容：

葉的功能；葉的組成；葉的發(fā)生和結構；葉的衰老和脫落；葉片結構和生態(tài)環(huán)境之間的關系。

2. 教學基本要求：

要求重點掌握葉的結構和發(fā)育過程，了解葉的形態(tài)和生理功能以及落葉和離層，理解葉的形態(tài)結構與生理功能之間的辯證關系。

3. 教學重點難點：

重點：葉組成、單葉和復葉、雙子葉植物葉的結構、單子葉植物葉的結構。

難點：葉片結構與生態(tài)環(huán)境之間的關系。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第六章：營養(yǎng)器官之間的相互聯(lián)系和相互影響

1. 基本內(nèi)容：

營養(yǎng)器官間維管組織的聯(lián)系；營養(yǎng)器官主要生理功能的聯(lián)系；影響營養(yǎng)器官形態(tài)結構的環(huán)境因素。

2. 教學基本要求：

要求重點掌握枝與葉之間維管束的聯(lián)系、植物體內(nèi)有機營養(yǎng)物質(zhì)的運輸及分配，了解影響營養(yǎng)器官形態(tài)結構的環(huán)境因素。

3. 教學重點難點：

重點：水分在整個植物體內(nèi)運輸?shù)耐緩?、有機物質(zhì)運輸?shù)耐緩健?/span>

難點：營養(yǎng)器官的生長相關性。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第七章：被子植物花的構造和發(fā)育

1. 基本內(nèi)容：

花的組成和發(fā)生；雄蕊的發(fā)育與結構；雌蕊的發(fā)育與結構；開花、傳粉與受精。

2. 教學基本要求：

重點掌握花的形態(tài)結構、發(fā)育及生殖過程 ；理解雙受精過程及其生物學意義。

3. 教學重點難點：

重點：花的組成、花序、花藥的發(fā)育和花粉粒的形成、胚珠的發(fā)育和胚囊的形成、被子植物的雙受精作用。

難點：花程式、花圖式、開花、傳粉。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

第八章：種子和果實

1. 基本內(nèi)容：

種子；果實的發(fā)育和結構；植物個體發(fā)育和被子植物生活史

2. 教學基本要求：

掌握果實和種子的類型、形態(tài)結構。

3. 教學重點難點：

重點：胚、胚乳、種皮的發(fā)育，果實的發(fā)育和結構。

難點：植物個體發(fā)育，被子植物生活史。

4. 教學建議：

在教學過程中，盡可能地多用模型、標本、實物、幻燈片、投影片、錄像片、VCD、多媒體課件等形象化和具有立體感的教具，增進學生對授課內(nèi)容的理解。

推薦閱讀

宜春學院2020年專升本《動物繁殖學》課程考試大綱