天津市高等院校高職升本科招生統(tǒng)一考試《語文基礎》考試大綱

天津市高等院校高職升本科招生統(tǒng)一考試《語文基礎》考試大綱

一、考試性質(zhì) 

天津市高等院校“高職升本科”招生統(tǒng)一考試是由合格的高職高專畢業(yè)生參加的選拔性考試。

二、考試能力要求 

語文基礎考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。

A識記：有關識記能力層次的術語，如記憶、背誦、了解等，指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

B理解：有關理解能力層次的術語，如解釋、掌握、歸納、概括、認知等，指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C分析綜合：有關分析綜合層次的術語，如辨識、識別、簡要說明，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、 C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

三、考試內(nèi)容 

語文基礎重點考核考生三個方面的內(nèi)容：

（一）語文基礎知識；

（二）閱讀與分析；

（三）常用文體的寫作。

（一）語文基礎知識

1．語言知識

理解教材文言文中文字、詞匯、句式在特定語言環(huán)境中的意義用法；了解古今通用的一般修辭方法。

（1）識別古今詞義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；注意掌握現(xiàn)代漢語仍然運用的文言詞語；識別通假字和古今字并理解其含義。

掌握常用文言虛詞“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。

理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式：如使動用法、意動用法、名詞用作狀語、名詞用作動詞、判斷句式、被動句式、倒裝句式等，并能正確譯成現(xiàn)代漢語。

（2）修辭知識

理解識別古今作品中比喻、比擬、夸張、對偶、排比、用典、反語、反問、設問、借代、層遞、拈聯(lián)、雙關、頂真、對比等常見的修辭格，并能聯(lián)系作品說明其修辭的作用。

2．作家作品知識

了解與識記中外作家的姓名以及重要作家的字、號，所屬國別、時代，主要的思想傾向和文學主張，主要文學成就（包括文學創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的貢獻、代表作）等。

理解和識記所選課文的出處、寫作背景、體裁、思想內(nèi)容和寫作特點。

3．文體知識

（1）議論文

掌握議論文的三要素，議論文對論點、論據(jù)的要求，論據(jù)的種類，論證方式（立論和駁論），論證方法（歸納法、演繹法、比較法等），掌握駁論的方法（駁論點、駁論據(jù)、駁論證）。

（2）記敘文

掌握記敘文的六要素；敘述人稱；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、分敘；記敘文中的描寫手法：人物描寫（肖像描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫）、景物描寫、場面描寫及要求；抒情方法：直接抒情、間接抒情（在敘事中抒情、在寫景中抒情、在議論中抒情）。

（3）說明文

掌握說明文的種類、結構、說明順序和說明方法。

（4）詩、詞、曲

詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。了解詩歌以豐富的情感反映生活、對生活作高度集中的概括、語言凝練富有形象性和音樂美的特點。

了解詩、詞、曲在體裁形式上的特點，識記所選作品分屬何種體裁。

（5）戲劇文學

了解戲劇的分類和戲劇文學的特點。

（6）小說

了解小說的三要素及三要素的內(nèi)涵與要求。

（二）課文及應用文

《田單列傳》 

分析文中田單形象的特點。

認知田單最終戰(zhàn)勝侵略者所運用的方法與策略。

認知本文的寫作方法。

《黃州新建小竹樓記》 

概括本文所表達的思想感情。

認知文章第二自然段分別從所處位置、山川、四時和人事四個角度寫竹樓。

認知第三自然段用反襯寫法以突出竹樓。

認知第四自然段刻意詳寫至道年間以來的經(jīng)歷所抒發(fā)的思想感情。

理解本文寫景抒情的特點。

識別本文語言駢散結合的特點。

《種樹郭橐駝傳》 

概括本文的思想內(nèi)容及給人的啟發(fā)。

理解本文類比和對比的說理方法。

理解本文在材料剪裁上的詳略之妙。

《西湖七月半》 

概括本文的主旨。

理解本文選材角度特點。

分析本文寫人、寫場景細致生動的特點。

分析文中所寫五類游客的特點和相互對比映襯的關系。

理解本文內(nèi)容與結構的錯綜變化轉接呼應的特點。

《釣臺的春晝》 

認知本文的思想內(nèi)容和抒發(fā)的情感。

認知本文的敘寫線索。

了解作者賦予所睹山水景色的特點。

了解文章景物與心情，自然與現(xiàn)實，風景畫、風俗畫與社會風云熔于一爐的特點。

《黃山記》 

概括本文的內(nèi)容及主旨。

認知本文獨具匠心的構思謀篇的手法。

理解本文簡練巧妙、熱情奔放的語言特點。

《揀麥穗》 

理解本文所表達的思想感情。

認知本文第一部分的鋪墊作用。

識別文中的對話描寫和行為細節(jié)描寫并說明其作用。

理解文中關于“小火柿子”描寫的象征意義。

《丑石》 

概括本文的主旨。

理解托物言志的寫作手法。

認知文中所蘊含的哲理。

《道士塔》 

概括本文的主旨。

認知文中采用的對比手法并體會其作用。

理解本文融敘述、議論、抒情為一體的寫作方法。

《列夫·托爾斯泰最后的日子》

了解列夫·托爾斯泰的生平創(chuàng)作。

理解列夫·托爾斯泰離家出走的真正意義。

理解作者生動細致的敘事描寫的方法和深刻含蓄的議論抒情方式。

《蒹葭》 

概括本詩思想內(nèi)容。

認知“興”在本詩中的運用及作用。

認知本詩情景交融的寫法。

認知本詩重章疊句方法的運用。

簡要說明本詩語言特點。

《迢迢牽牛星》 

識記這是一首五言古詩。

認知本詩借牛郎織女的神話傳說寫人間的相思離別之情。

分析詩中的六處疊字對描寫物態(tài)、表達情思所起的作用。

《飲酒（五）》 

識記這是一首田園詩，五言古詩。

概括本詩的主旨。

分析本詩寫景的詩句所具有的思想意蘊。

理解本詩抒情、寫景、說理融于一體的特點。

認知陶詩平淡自然、意韻淳厚的特點。

背誦全詩。

《山居秋暝》

識記這是一首山水詩，五言律詩。

辯證評價詩人的歸隱意愿。

認知本詩寫景純用白描、筆致簡約的特點。

分析本詩動靜相襯、視聽結合的寫景特點。

背誦全詩。

《麗人行》

了解本詩的寫作背景。

識記這是一首新題樂府詩，七言古詩。

概括本詩的主旨。

理解本詩在敘事中抒情的特點。

認知本詩肖像、行為、細節(jié)描寫方法的運用及其作用。

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

識記這是一首歌行體詩歌。

認知本詩所抒發(fā)的豐富深刻的思想情感。

理解本詩情感變化的軌跡。

分析本詩的結構特點。

理解本詩思維活躍氣勢奔放的特點。

背誦全詩。

《望海潮》（東南形勝） 

認知本詞的思想內(nèi)容。

理解本詞在內(nèi)容題材上的貢獻。

理解本詞鋪敘手法的運用。

背誦全詞。

《水龍吟》（登建康賞心亭） 

了解本詞的寫作背景。

理解本詞上片的抒情特點。

理解本詞下片的抒情方法。

認知本詞運用典故表達的思想感情。

認知本詞中比喻、擬人手法的運用。

背誦全詞。

《定風波》（莫聽穿林打葉聲） 

了解本詞的寫作背景。

概括本詞的情感內(nèi)容。

理解本詞描寫與議論相結合的表現(xiàn)方法。

背誦全詞。

《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋） 

概括本詞的主旨。

概括本詞上片、下片的內(nèi)容。

理解詞中抒情手法的運用。

認知本詞的語言特點。

背誦全詞。

《雪花的快樂》 

認知本詩抒發(fā)的思想感情。

理解本詩想象豐富、形象飽滿的特點。

理解本詩的語言特點。

分析本詩的音樂美及其具體表現(xiàn)。

《我愛這土地》 

識記本詩的寫作背景。

認知本詩的思想內(nèi)容。

理解本詩的象征意蘊。

識別本詩象征、暗示手法的運用。

理解本詩結構特點。

理解本詩語言特點。

《相信未來》 

識記本詩的寫作背景。

認知本詩的思想內(nèi)容。

理解本詩想象豐富、意象眾多的特點。

概括本詩意象的象征涵義。

理解本詩結構特點。

理解本詩語言特點。

《齊桓晉文之事》 

說明孟子“仁政”主張的主要內(nèi)容，并作辯證評價。

理解本文循循善誘的論辯特點。

理解本文所用的論證方法。

認知本文所用的比喻及其喻義。

《諫逐客書》 

了解本文的寫作背景。

識記本文的論點。

理解本文逐層深入的論證特點。

掌握本文對比的論證方法。

認知本文鋪陳的寫法。

《答司馬諫議書》 

了解本文的寫作背景。

識記本文是一篇駁論。

識記本文所批駁的錯誤論點。

識記本文運用駁論點的方法。

理解本文柔中寓剛、委婉有禮的特點。

《問說》 

識記本文的思想內(nèi)容。

識記“說”文體的特點。

認知本文觀點鮮明、層次清晰、章法細密的特點。

理解本文論據(jù)充分的特點。

識別本文所用的論證方法。

理解本文的語言特點。

《罵殺與捧殺》 

概括本文的思想內(nèi)容。

認知本文是一篇雜文及特點。

識別本文批評錯誤犀利的特點。

《人生的境界》

識記本文的思想內(nèi)容。

理解本文“總—分—總”的結構特點。

理解本文所用論證方法。

《選擇與安排》 

識記本文在選擇材料上的主張。

識記本文在安排結構上的主張。

認知本文在論據(jù)使用上具有典型性、豐富性、多樣性的特點。

辨識本文類比法與對比法的運用。

《漢代藝術的美學風貌》

概括本文的主旨。

認知本文所用的論證方法。

認知本文論據(jù)的特點。

《中國人，你為什么不生氣》 

概括本文的思想內(nèi)容及現(xiàn)實意義。

認知本文思想敏銳、辭鋒銳利的特點。

認知本文層層遞進的寫法。

分析文中多次重復“你為什么不生氣”的作用。

《重建詩意的生活》 

認知本文的思想內(nèi)容及現(xiàn)實意義。

認知本文論據(jù)充分的特點。

識別本文所用的論證方法。

理解本文的語言特點。

《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》 

認知本文文體特點。

識記本文的說明中心。

把握本文“總—分—總”的結構方式。

認知文中所運用的“定義”“舉例”等說明方法。

《菊花》

認知本文文體特點。

概括本文的說明中心。

把握本文并列式與“總—分—總”相結合的結構特征。

理解本文的說明順序。

認知本文所運用的“引用”說明方法，結合相關段落，簡要說明有關引用材料的作用。

《奇妙的克隆》

認知本文文體特點。

概括本文的說明中心。

認知本文用并列方式結構全文的特點。

識別并理解本文采用的“定義”“詮釋”“舉例”“比較”“數(shù)字”“引用”等說明方法。

《公務文書》 

了解行政公文的概念、種類及寫作格式。

明確請示與報告的區(qū)別。

掌握通知、通報、請示、報告、批復、函的使用范圍及寫作要點。

《調(diào)查報告》 

了解調(diào)查報告的含義。

把握調(diào)查報告標題的構成形式及正文的寫作方法。

《合同》 

了解合同的含義及分類。

掌握合同的文本結構。

體會合同中語言的準確性、嚴密性。

《產(chǎn)品說明書與廣告》 

了解產(chǎn)品說明書與廣告的概念、種類。

掌握產(chǎn)品說明書的格式與寫法。

掌握廣告文稿的制作方法及要求。

《消息與通訊》 

了解消息與通訊的含義、種類。

把握消息與通訊的特點，注意區(qū)分兩類不同的文體。

掌握消息的“六要素”及結構上的要求。

《般涉調(diào)？哨遍？高祖還鄉(xiāng)》 

概括本套曲的思想內(nèi)容。

認知本作品獨特的切入角度。

分析作品中劉邦的性格特點。

認知作品中塑造劉邦形象的表現(xiàn)手法。

體會作品語言幽默詼諧的特點。

《漢宮秋》 

結合作品了解元雜劇的主要形式特征。

理解本文的主題思想與民族意識。

分析漢元帝的復雜心態(tài)以及王昭君的性格特點。

認知文辭的意境美與音樂美。

認知文中對偶、頂針、用典等修辭手法并體會其作用。

《雷雨》 

分析所選部分的戲劇沖突及其實質(zhì)。

分析周樸園、魯侍萍的性格特點。

認知人物語言的個性化特點。

理解劇本中內(nèi)涵豐富的潛臺詞對刻畫人物心理與性格的作用。

《哈姆雷特》

理解哈姆雷特思想的進步意義。

分析哈姆雷特、奧菲利婭、克勞狄斯的性格特點。

認知劇中獨白與旁白對刻畫人物形象的作用。

《關羽溫酒斬華雄》 

分析小說中關羽形象的特點。

認知小說塑造人物形象的方法。

認知小說中以虛寫實的手法。

分析小說中的場面描寫。

《寶玉挨打》 

分析寶玉挨打的主要原因。

認知作品情節(jié)設計方面的特色。

分析賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈政、王夫人的性格特點。

認知表現(xiàn)人物性格的主要方法。

《斷魂槍》 

認知小說的主題思想。

概括沙子龍、孫老者、王三勝的性格特點。

認知小說的對比烘托寫法。

認知小說突出的白描藝術。

認知小說語言簡潔傳神的特點。

《親親土豆》 

識記小說的思想內(nèi)容。

了解作者的創(chuàng)作追求。

分析小說中人物形象的性格特點。

理解小說詩意情節(jié)的特點。

認知小說人物形象塑造的方法。

認知小說語言豐富多彩的特點。

《一個文官的死》 

概括本文的主題思想。

概括切爾維亞科夫的性格特點。

分析人物的語言、行為、神態(tài)、心理活動的描寫，對于塑造人物形象的作用。

認知契訶夫小說“以小見大”的表現(xiàn)手法。

注：考試內(nèi)容的第二部分為課文及課外閱讀材料的閱讀與分析，以上所列為課文以及應用文的相關內(nèi)容。

（三）作文

作文是對考生書面表達能力的考核，是對考生語文水平的綜合測試，主要考核議論文、記敘文以及應用文?？己说幕疽螅核枷雰?nèi)容正確、中心明確、結構完整、層次清晰、語言通順、標點正確、書寫工整、格式規(guī)范。

四、考試形式與試卷結構 

考試為閉卷、筆試，試卷總分為150分，考試限定用時為120分鐘。

1．內(nèi)容結構

（1）語文知識題約占39％

（2）閱讀分析約占21％

（3）作文約占40％

2．主要題型

（1）單項選擇題約占27％

（2）詞語解釋及翻譯題約占12％

（3）簡析題約占21％

（4）作文約占40％

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