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2019年江西科技學院專升本《素描》考試大綱

發(fā)布時間:2019/03/06 09:42:01 來源:易學仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1571

摘要:一、考試對象 本大綱適用于報考江西科技學院專升本的考生 二、考試方式和時間 實踐考試,考試時間為180分鐘,試卷滿分為100分。 三、考試題型 考試題目:靜物寫生(或默寫) 考試內(nèi)容:默寫素描靜物一張,畫面中物體必須含有一個陶罐,一塊面包,

一、考試對象
    本大綱適用于報考江西科技學院專升本的考生
    二、考試方式和時間
    實踐考試,考試時間為180分鐘,試卷滿分為100分。
    三、考試題型
    考試題目:靜物寫生(或默寫)
    考試內(nèi)容:默寫素描靜物一張,畫面中物體必須含有一個陶罐,一塊面包,水果若干,畫面自行組織。
    紙張大?。?k大小
    使用材料:鉛筆、炭筆或其他單色材料
    考試要求:
    1.構(gòu)圖飽滿適中10分;
    2.比例、結(jié)構(gòu)、透視準確20分;
    3.明暗層次分明,黑白灰關(guān)系明確20分;
    4.能較深入的刻畫對象的空間體積感和虛實關(guān)系30分;
    5.能較好的把握整體關(guān)系20分。
    四、參考教材
    各種素描參考書皆可
    五、復習大綱
    1.觀察--美的發(fā)現(xiàn)
    我們生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。在選擇靜物道具時,我們要開拓思路??梢匀氘嫷臇|西其實很多,傳統(tǒng)靜物常有:水果、蔬菜,魚肉、家禽,其中生活用品還包括餐具、鍋碗刀勺、瓶杯盤罐等?,F(xiàn)在靜物可表現(xiàn)的內(nèi)容擴展了很多,皮鞋、運動鞋、背包、帽子、手套等都可以成為繪畫的道具。甚至那些破的、舊的廢棄品反而可以使畫而更具有豐富的內(nèi)容。把我們的視野再放開點,生產(chǎn)工具之類,如鐵錘、鉗子、板手,甚至鐵絲、電線等等部有從中表現(xiàn)出美的可能。
    尋找靜物畫的道具也是尋找美的過程,生活中破舊的、不值錢的東西很可能會在靜物畫面中極具價值。只要你有心留意,一定會發(fā)現(xiàn)有更多的東西可以用來構(gòu)成靜物畫面。
    2.構(gòu)圖的選擇
    構(gòu)圖是繪畫創(chuàng)作中必須經(jīng)過的一個程序,也是體現(xiàn)作品藝術(shù)構(gòu)思的重要一環(huán),在學習素描靜物寫生時要不要講究構(gòu)圖呢?回答是肯定的。但在以往的教學中,有些學生往往不重視構(gòu)圖,總是習慣坐下來就畫,而對構(gòu)圖不推敲。因為他們認為自己畫的是習作,而不是創(chuàng)作,其實我們在學習過程中不但要學習和掌握繪畫技法,更不能忽視在這過程中逐步培養(yǎng)我們學生的審美眼光。
因此我們建議在寫生前,畫一些小的構(gòu)圖草稿。一組靜物要求能設(shè)計出三到四個構(gòu)圖,并從中尋找富有新意的畫面,從而方能體現(xiàn)出你對這組靜物的感受。在構(gòu)圖中我們要注意以下幾方面:
    3.均衡與變化
    在畫面上道具的分布有多有少.但在整體感覺上仍應該是均衡有序,不會讓畫面有一面重一面輕的感覺.如同我們看桿秤,被稱的物體與稱砣的分量雖不一樣,但可以通過調(diào)節(jié)它們各自與中心的不同距離來取得均衡。畫而也是如此,各邊的道具多與少、大與小可以通過它們各自在畫面上位置來實現(xiàn)整個畫面的均衡與協(xié)調(diào)。比如畫面中左右兩邊的道具,其大小,多少的比例相差較大。處理畫面時就可以將大的,多的向畫面中間靠一點。小的、少的,則故在靠近畫面邊緣一點,兩邊就顯得均衡。均衡不是對稱,而是視覺的平衡感受,我們應學會利用這種感受,設(shè)計出豐富多變的畫面。
    4.大小與多少
    當我們在布置靜物組合時就應考慮道具的大與小、多與少的搭配,從而有利于將畫面處于變化中。在構(gòu)圖中要充分利用觀察角度來體現(xiàn)這些變化。如一組水果作為靜物道具(當在課堂里,一組靜物有供多人畫,在你不能隨意動靜物時)。你可以嘗試從左到右,通過角度的選擇,來改變畫中的水果的相對位置,由此產(chǎn)生多與少的對比關(guān)系,從而豐富了畫面的變化。要注意在畫面中大的道具與小的道具不能數(shù)量上等同,數(shù)量上的對比有利于豐富構(gòu)圖變化,使畫面既均衡又不現(xiàn)呆板。      
    5.高低與疏密
    道具很多的靜物組合,在構(gòu)圖上要注意疏密有致的變化,物與物之間的空隙若平均,畫面就可能張得太工整而缺乏靈動。在選擇主要靜物道具時,為有利于構(gòu)圖,每個道具的高低都不要相同。不同高低的道具本身可以調(diào)節(jié)畫面的空間分割,在寫生中推敲構(gòu)圖時,我們可以通過自己的位置的推進與后退調(diào)節(jié)視角,也可以通過調(diào)整視角的高低來尋找自己所需的畫面構(gòu)圖。當然還可以主觀地改變寫生對象的實際高低,來完善構(gòu)圖?;蛘咧饔^地去掉某些道具以便更好地安排疏密關(guān)系。
    6.光線與色調(diào)
    在布置靜物,要考慮黑、白、灰的色調(diào)的整體效果。這里有兩個方面因素:其—是道具的固有色的黑白灰搭配,其二是光線造成的黑白灰關(guān)系。在畫面中,黑,白.灰三者的比例要避免等分,特別是黑、白兩種色調(diào)不要比例相等。在色調(diào)的組合中,襯布也起到很重要的調(diào)節(jié)作用。
    7.模仿與創(chuàng)新
    在繪畫學習中,有許多前人的優(yōu)秀的靜物繪畫作品構(gòu)圖提供我們參考、模仿畫面的構(gòu)圖,這對我們理解構(gòu)圖的要素是有利的。不僅僅是素描,中外大量的油畫、水彩畫、蛋彩畫等都可作為構(gòu)圖的參考和模仿資料。而另一方而我們還應訓練自己構(gòu)圖的設(shè)計能力,努力使畫面構(gòu)圖產(chǎn)生出新意。上而提到的一些規(guī)律既需要掌握,也可以打破,并達到新的境界,當然,若基礎(chǔ)的原理尚未掌握就談不上有突破了。因而沒有理由忽視構(gòu)圖的基本原理。
    8.透視的運用
    透視的基本原理
    A視平線---是指與你眼睛平行的一條虛擬的線。在這條線以上所看到的物體.越遠越低,在這條線以下的則相反,越遠越高.視平線是消失點,也稱滅點(示圖說明)。
    B平行透視--- 你所看到的物體有一面完全平行于你的視角,并且只有一個滅點,這就是平行透視。我們拿一個六面體為例:當六面體的某個面與你的視角平行時,這個面的四邊的實際比例沒有變化,而你能看到的另一個面就不與你的視角不平行了,這個面的四條邊長就發(fā)生變化,透視的滅點離物體越近,變化越大,在有透視的一面,在透視的怍用下原來的長度客觀觀察上變短了,但感覺上并沒有變短。
    C成角透視---我們還是以一個六面體的立方形為例,當你所看到它的兩個面部不與你的視角平行時,就形成了成角透視。成角透視必定是有兩個滅點。
    D圓的透視---我們在寫生中經(jīng)常會畫到圓的物體,如杯子、罐子、瓶子、鍋子等等。對初學者來說,容易犯兩個方面的錯誤。一,當圓接近視平線時,圓的形狀越來越扁.沒有經(jīng)驗的初學者往往會畫得很圓。二,在視平下方,如畫杯子為例,底部的圓的弧度應與口的弧度相聯(lián)系,底部應比口部的弧度更大一點,但初學者卻習慣將底部畫得平。下圖說明圓的變化特征。
    用透視原理來檢驗畫面
    A檢查各靜物道具的位置,如果所放置的這組靜物低于你的視平線,則畫面中后面道具的底部水平線不能低于前面道具的底部。
    B在靜物組合中如果有盤、罐、杯等圓柱體之類的道具,它們頂部的圓形與底部圓形的變化,是由它們與視平線的距離來決定的,越靠近視平線越呈扁狀,最后在視平線上變成一條線,而越遠離視平線的,則其外形越圓。如在視平線以下的一個杯子,它的底部的弧度應大于杯口弧度。初學者容易疏忽頂部的圓形與底部的圓形的比較,結(jié)果造成透視上上下不統(tǒng)一的錯誤。
    C同樣大小的物體,在透視上就會產(chǎn)生“近大遠小”的現(xiàn)象,如一組蘋果,有前有后?;ハ啾容^,就能畫好它們的大小比例。如不作比較,畫什么看什么,遠的和近的沒有區(qū)別,畫面會失去縱向的空間感。
    運用透視的原理設(shè)計構(gòu)圖
    比如你面對一組靜物,當你在同一位置觀察這組靜物時,坐著的平視角度與站著的俯視角度,會產(chǎn)生完全不同的構(gòu)圖,這就是透視的作用。當你在同一角度,你與靜物距離拉近,畫面由于透視造成的前大后小的比例關(guān)系加大,而你與靜物距離拉遠,前后大小的比例差距也會縮小,這些規(guī)律同樣可以在構(gòu)圖時為你所用。
    9.質(zhì)感的表現(xiàn)
    質(zhì)感在靜物表現(xiàn)中處于很重要的地位,特別在訓練階段尤為強調(diào),我們在課棠上選擇不同質(zhì)地的道具來考驗學生對各種不同質(zhì)地材料的感受和表現(xiàn)。這需要學生具有較強的觀察能力.質(zhì)感主要體現(xiàn)在“高光”和“反光”色調(diào)的變化上。
    不同質(zhì)感有不同的高光
    在不同質(zhì)感的物體中我們可以發(fā)現(xiàn),它們的高光狀態(tài)大不一樣,瓷器的器皿高光突現(xiàn),與周圍灰調(diào)拉得較開。如果是室內(nèi)自然光,高光往往來自于窗的反射,因為此時窗最亮。如果是燈光作業(yè),高光往往反射的是燈光。高光的形狀是依據(jù)器皿的形狀而形成,主要反映在器皿的轉(zhuǎn)折處。拋了光的金屬也是如此,與瓷器不同的是金屬更硬。而一般金屬工具,如刀、錘、鉗等高光則不明顯。玻璃制品,如杯子的高光也很強,但它沒有暗。畫它主要觀察它與背景的明暗關(guān)系。還有些東兩沒有明顯的高光,如木料制品(上了油漆除外),各種靜物道具的高光也是 各式各樣的。不同物體會產(chǎn)生不同類型的高光,在物體的受光部的質(zhì)感也就基本體現(xiàn)出來了。
    不同的反光體現(xiàn)不同的質(zhì)感
    瓷器、不銹鋼器皿、陶罐等制品的反光也很強,周圍的東西反射進去,表現(xiàn)出非常豐富的內(nèi)容。我們在表現(xiàn)反光時要注意,不要把反射在物體里面的內(nèi)容畫得與實際對象的色調(diào)雷同,因為通過反射后表現(xiàn)出來的東西要虛得多。綢緞與棉布相比,前者的反光更強點。水果 、蔬菜、木制品等反光就弱。石膏反光也微強,但石膏與陶器、瓷器、不銹鋼之類的反光有所不同,前者反光強是因為固有色是白色,后者是因為表面光滑,如同鏡面有反射效果。
    面與面的轉(zhuǎn)折反映出不同質(zhì)感
    在不同質(zhì)地的物體,它們的轉(zhuǎn)折面也反映出不同的質(zhì)感,同樣是水壺,銅制的、鋁制的、不銹鋼制的、陶制的、瓷制的、玻璃制成的等等。我們仔細比較一下它們的轉(zhuǎn)折面的特征,它們一定是各不相同,忽視這些區(qū)別,質(zhì)感的表現(xiàn)也會受到影響。
    10.在表現(xiàn)襯布方面,我們將毛呢料與綢緞料互相比較,你會發(fā)現(xiàn)它們的皺褶各有特點,一塊折過的布和一塊折過的鐵皮,會發(fā)現(xiàn)它們之間的細微差別,這些差別就是質(zhì)感的差別。在表現(xiàn)這些物體的質(zhì)感,要強調(diào)這些特點,才能將質(zhì)感表現(xiàn)得更具感染力。   
    11.不同光線的特點
    光線是營造氣氛的重要因素。在布置靜物時,要充分考慮光線對畫面表達的作用。燈光下的靜物畫面,光線集中,光線比自然光強烈,物體的明暗交界線和投影線都比較實。
自然光下的靜物畫面,由于光線散漫,物體的明暗交界線顯得柔和,投影的邊緣可能比較虛。
調(diào)動光線的各種因素,比如投影,往往成為整個連接畫面要素,另外側(cè)面光能加強物體的體積感。對初學者來說畫這種光線比較容易出效果。正面光使物體固有色成為明暗的主要依據(jù),在這種光線下,明暗交界線已經(jīng)移到物體的邊緣,有時甚至移到物體后面,在正面可能看不到明暗交界線,因此不要硬造出明暗交界線。  
    11.空間的渲染
    如果你還要學習色彩靜物寫生,那么你必須在學習素描階段,就重視對畫面中的空間感表現(xiàn)進行必要的訓練。
    要畫出空間感,必須重視兩個方面:其一,透視使畫面有了縱深度。其二,把握好虛實的處理。每個道具在任何光線下,都會與周圍背景形成虛實關(guān)系,把這些關(guān)系充分表現(xiàn)出來了,畫面的空間感也就表現(xiàn)出來了。比如畫一組蘋果,先觀察蘋果的一周輪廓,把它們的深淺與背景相比;哪一段比背景亮,哪一段比背景深,哪一段與背景的明暗程度接近,或者一樣深淺。如果把這個關(guān)系畫對了,平面上的蘋果就會感覺是放在空間中。初學者往往只注意蘋果的明暗交界線,而忽略了蘋果的輪廓變化,畫出來的蘋果就好像剪紙一樣平貼在畫面上。每個蘋果之間也存在虛實關(guān)系,有的近有的遠,有的受光強,有的受光弱,有的處在暗部。這些因素使每個蘋果在畫面上的虛實都不一樣,如果我們不進行比較,畫出來的結(jié)果可能每個蘋果都一樣.這樣的畫面是沒有空間感的。
    12. 量感的體現(xiàn)
    畫面可以輕快但不能輕薄,沒有分量感是繪畫所忌。這類問題大都是由色調(diào)層次簡單或雷同造成的。畫面的量感主要體現(xiàn)色調(diào)的層次上.層次越豐富,畫面才越有分量,這些層次表現(xiàn)在面與面之間的交接變化上是否充分體現(xiàn)出來,同時也表現(xiàn)在明暗交界線相臨的灰調(diào)變化是否充分體現(xiàn)出來,以上都做到了,畫面上的分量感才能顯現(xiàn)出來。但是做到這些的同時必須處理好畫面的虛實關(guān)系,我們在學習素描要素時已經(jīng)介紹了虛實之間互相比較的方法。虛與虛比較,實與實比較.就會發(fā)現(xiàn)虛與虛之間并不雷同,實之外可能還有更實的,這些方法是畫出量感的基礎(chǔ)條件,沒有這基礎(chǔ),畫面就會僵硬,色調(diào)再多,也不是豐富.不會產(chǎn)生真正的量感。

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