渭南師范學(xué)院積極融入國家戰(zhàn)略堅(jiān)持開放辦學(xué)

國家推進(jìn)共建“一帶一路”倡議，為推動區(qū)域教育大開放、大交流、大融合提供了大契機(jī)。“一帶一路”沿線國家教育加強(qiáng)合作、共同行動，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，又為共建“一帶一路”提供了人才支撐。渭南師范學(xué)院積極響應(yīng)國家倡議開放辦學(xué)，進(jìn)一步打造人才培養(yǎng)核心競爭力。

學(xué)校與莫斯科國立師范大學(xué)合作構(gòu)建中俄及絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶高教合作高水平基地，創(chuàng)辦莫斯科藝術(shù)學(xué)院，設(shè)立音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、學(xué)前教育三個本科專業(yè)，融合雙方優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)、具有國際視野、通曉中俄以至絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、貫通中西藝術(shù)素養(yǎng)、為中俄以至絲綢之路國家合作交流與人民友誼作出貢獻(xiàn)的卓越藝術(shù)科學(xué)人才；同時高起點(diǎn)合作創(chuàng)辦相關(guān)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，成立“俄羅斯語言文學(xué)系”，培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的俄羅斯語言文學(xué)人才；共建“絲綢之路中俄教師教育協(xié)同創(chuàng)新研究生院”，開展碩士、博士研究生教育，為青年教師和本科畢業(yè)生建起留學(xué)深造的通途；合作成立“中俄生活中的音樂藝術(shù)國際協(xié)同創(chuàng)新中心”，挖掘研究中俄及絲綢之路沿線國家和地區(qū)音樂藝術(shù)文化遺產(chǎn)，開展生活中優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)文化的傳播、學(xué)習(xí)、展演、創(chuàng)作與交流；創(chuàng)建“中俄教師教育國際協(xié)同創(chuàng)新中心”，面向高等職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育合作培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)碩士師資人才，面向高等教育合作培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)博士師資人才，面向教育單位開展教師培訓(xùn)工作；成立俄羅斯研究中心和中俄文化交流中心，深入開展兩國經(jīng)濟(jì)社會和文化研究，構(gòu)建中俄及絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶高教合作基地。

學(xué)校與泰國博仁大學(xué)積極構(gòu)建中泰及海上絲綢之路高教合作基地，合作創(chuàng)辦東盟博仁財經(jīng)學(xué)院，開設(shè)金融與會計、工商管理與國際貿(mào)易等本科專業(yè)，合作創(chuàng)立相關(guān)教研機(jī)構(gòu)，共建“中泰文化國際協(xié)同研究中心”“渭師——博仁教育研究生院”，培養(yǎng)具有商科本科、碩士和博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷，熟悉中國與東盟國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，能夠從事東盟國家經(jīng)貿(mào)往來和商業(yè)管理的國際化卓越商科人才，構(gòu)建中泰及海上絲綢之路高教合作基地。

與臺灣朱宗慶打擊樂團(tuán)合作創(chuàng)辦打擊樂系，有力地支撐了莫斯科藝術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)工作。學(xué)校成立中華倉頡漢學(xué)院，開展多種形式的國際交流項(xiàng)目，泰國、韓國多所院校的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語、交流文化。

學(xué)校與鳳凰衛(wèi)視教育集團(tuán)合作籌辦“鳳凰數(shù)字媒體學(xué)院”，鳳凰教育將派駐數(shù)字媒體行業(yè)專家和一線工程師為數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生講授核心專業(yè)課程，并通過多渠道、多平臺推薦畢業(yè)生到國內(nèi)外數(shù)字媒體生態(tài)企業(yè)就業(yè)，力爭將“數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地”建設(shè)成為產(chǎn)學(xué)研一體化的具有國際化和應(yīng)用型優(yōu)勢的綜合性基地，盤活做優(yōu)學(xué)校傳媒學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

開放辦學(xué)的整體布局，是學(xué)校提升人才培養(yǎng)能力、水平和質(zhì)量的重要舉措，學(xué)校將以文化創(chuàng)意技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，積極探索、培養(yǎng)具有不同專業(yè)背景的文創(chuàng)人才，將文創(chuàng)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全學(xué)科、多專業(yè)、整過程。催開以文創(chuàng)為特色與優(yōu)勢的“雙創(chuàng)”之花，使學(xué)校教育不斷適應(yīng)文化、科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢要求，提升學(xué)校辦學(xué)層次與核心競爭力。