摘要：學前兒童心理與教育是云南專升本學前教育的專業(yè)課考試科目，2025云南專升本各科目最新考試大綱已經出來了，有報考此專業(yè)的同學大家在備考時首先要明確其考試內容，具體如下：
學前兒童心理與教育是云南專升本學前教育的專業(yè)課考試科目，2025云南專升本各科目最新考試大綱已經出來了，有報考此專業(yè)的同學大家在備考時首先要明確其考試內容，具體如下：
一、基本內容
學前兒童心理與教育考試，根據?？平虒W實際和升入本科繼續(xù)學習的基本要求制定，基本內容是《學前心理學》、《學前教育學》中的主要內容。主要考核學生掌握從事幼兒教育工作所必需的學前心理學基本理論、基本知識、基本方法，具有應用學前心理學學基本理論分析問題和解決問題的能力；掌握學前教育的基本理論和現代學前教育的新觀念、新方法，樹立科學的兒童觀、教師觀、教育觀，具有在幼兒園教育實踐、幼兒園與家庭、社區(qū)合作過程中分析學前教育問題和解決問題的實踐能力。為繼續(xù)學習學前教育專業(yè)相關課程打好基礎。（備注：學前心理學部分占60%，學前教育學部分占40%）
二、參考教材
陳幗眉著《學前心理學》，北京師范大學出版社2015年版
《學前教育學》，北京師范大學出版社
《學前心理學》，北京大學出版社
《學前教育學》，北京大學出版社
三、考試內容及要求
《學前心理學》
學前心理學主要研究學前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征問題，是學前教育專業(yè)基礎課，為學習學前教育專業(yè)的理論基礎課和有關專業(yè)課程（如學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育等）奠定理論和知識基礎的課程。
第一部分緒論
一、學前心理學概述
?。ㄒ唬┌l(fā)展心理學
（二）發(fā)展心理學與學前心理學的關系
?。ㄈW前心理學的發(fā)展簡史
二、學前心理學研究
（一）學前心理學及基本問題
?。ǘW前心理學的研究內容
?。ㄈW前心理學的研究任務
?。ㄋ模W前心理學的研究原則
?。ㄎ澹W前心理學的研究方法
三、學前兒童心理發(fā)展的影響因素
?。ㄒ唬┫忍焐镆蛩嘏c后天環(huán)境影響
?。ǘ┥镆蛩貙W前兒童心理發(fā)展的影響
?。ㄈ┉h(huán)境因素對學前兒童心理發(fā)展的影響
四、兒童心理發(fā)展理論
?。ㄒ唬┏墒炖碚?
?。ǘ┬袨橹髁x理論
?。ㄈ┥鐣W習理論
?。ㄋ模┚穹治隼碚?
?。ㄎ澹┱J知發(fā)展理論
?。┪幕瘹v史學派理論
?。ㄆ撸┤吮局髁x理論
（八）生態(tài)發(fā)展理論
第二部分學前兒童心理發(fā)展規(guī)律及年齡特征
一、學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
?。ㄒ唬W前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢
?。ǘW前兒童心理發(fā)展進程的基本特點
二、學前兒童心理發(fā)展年齡特征概述
?。ㄒ唬W前兒童心理發(fā)展的年齡特征
?。ǘW前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
第三部分學前兒童生理的發(fā)展
一、學前兒童身體外形的發(fā)展
?。ㄒ唬┥砀唧w重的發(fā)展
?。ǘ┥眢w形態(tài)的變化
（三）影響學前兒童身體生長發(fā)育的因素
二、學前兒童動作的發(fā)展
（一）學前兒童早期動作的發(fā)展
?。ǘW前兒童動作發(fā)展的規(guī)律
?。ㄈW前兒童動作發(fā)展的進程
?。ㄋ模┯绊憣W前兒童動作發(fā)展的因素
三、學前兒童大腦和神經系統(tǒng)的發(fā)展
?。ㄒ唬W前兒童腦重和頭圍的發(fā)展
?。ǘ﹥和竽X發(fā)育的可塑性和腦功能早期開發(fā)
第四部分學前兒童認知發(fā)展
一、學前兒童注意的發(fā)展
（一）注意的概念
?。ǘ└髂挲g階段學前兒童注意發(fā)展的特征
（三）注意的規(guī)律與幼兒的活動
?。ㄋ模┳⒁饽芰Φ呐囵B(yǎng)
二、學前兒童感覺和知覺的發(fā)展
?。ㄒ唬└杏X和知覺的概念
（二）學前兒童感知發(fā)展的主要階段
?。ㄈW前兒童視覺的發(fā)展
?。ㄋ模W前兒童聽覺的發(fā)展
?。ㄎ澹W前兒童觸覺、動覺和痛覺的發(fā)展
?。W前兒童空間知覺和時間知覺的發(fā)展
?。ㄆ撸┯變河^察的發(fā)展
（八）感知覺規(guī)律在幼兒教學中的應用
三、學前兒童記憶的發(fā)展
（一）記憶的概念
?。ǘW前兒童記憶發(fā)展的趨勢
?。ㄈ└髂挲g階段學前兒童記憶發(fā)展的特點
?。ㄋ模┯洃浀谋３趾瓦z忘規(guī)律在學前兒童活動中的應用
四、學前兒童想象的發(fā)展
?。ㄒ唬┫胂蟮母拍?
（二）學前兒童想象的發(fā)生及想象發(fā)展的一般趨勢
?。ㄈW前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展
（四）學前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展
?。ㄎ澹└髂挲g階段學前兒童想象的特點
五、學前兒童思維的發(fā)展
?。ㄒ唬┧季S的概念
?。ǘW前兒童思維的發(fā)生
（三）學前兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律
?。ㄋ模W前兒童思維發(fā)展的特點
六、學前兒童語言的發(fā)展
（一）學前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展階段
?。ǘW前兒童語言的發(fā)展特點
（三）學前兒童語言能力的培養(yǎng)
第五部分學前兒童個性發(fā)展
一、個性形成的開始
（一）個性的概念
?。ǘ﹤€性開始形成的主要標志
（三）學前兒童個性形成和發(fā)展的階段和特點
二、學前兒童自我意識的發(fā)展
?。ㄒ唬┳晕乙庾R概述
（二）學前兒童自我意識的發(fā)生與發(fā)展
?。ㄈW前兒童性格的形成
?。ㄋ模W前兒童能力的發(fā)展
三、學前兒童個性傾向性的發(fā)展
?。ㄒ唬﹤€性傾向性及其基本特征
?。ǘW前兒童需要和動機的發(fā)展
（三）學前兒童興趣的發(fā)展
四、學前兒童氣質的發(fā)展
?。ㄒ唬W前兒童氣質的分類與特點
?。ǘ┰缙跉赓|特點與發(fā)展的特點
五、學前兒童性格的形成
?。ㄒ唬┬愿竦母拍?
?。ǘ雰盒愿竦拿妊?
?。ㄈ┯變盒愿竦哪挲g特點
六、學前兒童能力的發(fā)展
?。ㄒ唬┠芰Φ母拍?
?。ǘW前兒童能力發(fā)展的特點
七、學前兒童情緒的發(fā)展
?。ㄒ唬﹥和榫w的發(fā)生和分化
（二）學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢
?。ㄈW前兒童的基本情緒表現
?。ㄋ模W前兒童高級情感的發(fā)展
?。ㄎ澹W前兒童情緒的培養(yǎng)
第六部分學前兒童社會性發(fā)展
一、學前兒童社會關系的發(fā)展
?。ㄒ唬┥鐣园l(fā)展的概念
?。ǘW前兒童社會性發(fā)展的內容
?。ㄈW前兒童親子關系的發(fā)展
?。ㄋ模W前兒童同伴關系的發(fā)展
二、學前兒童社會性行為的發(fā)展
?。ㄒ唬W前兒童親社會行為的發(fā)展
（二）學前兒童攻擊性行為的發(fā)展
三、學前兒童性別角色行為的發(fā)展
?。ㄒ唬┬詣e角色社會化概述
?。ǘW前兒童性別角色的發(fā)展特點
?。ㄈ┰缙谛詣e教育
四、學前兒童心理發(fā)展過程中的問題
?。ㄒ唬W前兒童常見的問題行為
（二）學前兒童問題行為矯正
《學前教育學》
學前教育學主要研究學前教育的基本原理和規(guī)律，是學前教育專業(yè)基礎課，《學前教育學》與各類專業(yè)課程構成學前教育的整體，是學前教育從宏觀到微觀達到精細和完善。
第一部分學前教育與學前教育學
一、學前教育
?。ㄒ唬W前教育的概念
?。ǘW前教育的類型及特點
?。ㄈW前教育目標
二、學前教育學
（一）學前教育學的概念
?。ǘW前教育學的意義和任務
第二部分學前教育與社會因素
一、學前教育與環(huán)境
?。ㄒ唬┪镔|環(huán)境與學前教育
（二）精神環(huán)境與學前教育
二、學前教育與經濟
（一）經濟是教育的基礎
三、學前教育與政治
（一）政治對教育的影響
?。ǘ┱闻c學前教育
四、學前教育與文化
?。ㄒ唬┪幕c教育的關系
?。ǘ┪幕綄逃挠绊?
?。ㄈ┪幕c學前教育
五、學前教育與人口
?。ㄒ唬┤丝趯逃挠绊?
?。ǘ┪覈丝谂c學前教育
六、學前教育與人的社會化
?。ㄒ唬┤说膫€體社會化
（二）學前教育在個體社會化中的作用
第三部分學前教育理論流派
一、學前教育思想溯源
?。ㄒ唬W前教育的起源
?。ǘ┡`社會的幼兒教育
（三）近代學前教育思想
二、現代學前教育理論流派
?。ㄒ唬┒磐倪M步主義教育思想
（二）蒙臺梭利教育法
?。ㄈ┢喗苷J知結構主義流派
?。ㄋ模┘拥录{的多元智能理論
?。ㄎ澹┚S果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論
?。└隊柭那楦兄橇碚?
三、我國學前教育思想家
?。ㄒ唬┨招兄膶W前教育思想
?。ǘ堁╅T的學前教育思想
（三）陳鶴琴的學前教育思想
第四部分學前教育與兒童發(fā)展
一、兒童的發(fā)展
?。ㄒ唬﹥和l(fā)展的概念
（二）兒童發(fā)展的影響因素
?。ㄈ﹥和l(fā)展的特征
二、兒童觀
?。ㄒ唬﹥和^的概念
?。ǘ﹥和^的發(fā)展與演變
?。ㄈ┛茖W兒童觀的內涵
第五部分學前教育與教師
一、幼兒教師
?。ㄒ唬┯變航處煹慕巧ㄎ?
?。ǘ┯變航處煹臋嗬c義務
?。ㄈ┯變航處煹穆殬I(yè)特點
?。ㄋ模┯變航處煹膶I(yè)素養(yǎng)
?。ㄎ澹┯變航處煹膶I(yè)發(fā)展
二、保育員
?。ㄒ唬┍Ｓ龁T的職責
?。ǘ┍Ｓ龁T的素質
第六部分學前教育課程
一、學前教育課程概述
（一）學前教育課程的概念
?。ǘ┏Ｒ姷恼n程模式
（三）學前教育課程理論
二、學前教育課程的設計
?。ㄒ唬W前教育課程目標
（二）學前教育課程內容
?。ㄈW前教育課程的組織
三、學前教育課程的實施與評價
?。ㄒ唬W前教育課程的實施
（二）學前教育課程的評價
四、主題與領域課程
?。ㄒ唬┲黝}課程
（二）領域課程
第七部分學前教育活動
一、幼兒園教學活動
?。ㄒ唬┯變簣@教學活動概述
（二）幼兒園教學活動的原則
?。ㄈ┯變簣@教學活動的方法
?。ㄋ模┯變簣@教學活動的組織形式
（五）幼兒園教學活動的指導策略
二、幼兒園游戲活動
?。ㄒ唬┯螒虻奶卣?
（二）游戲的理論
?。ㄈ┯螒虻姆诸?
（四）游戲條件的創(chuàng)設
?。ㄎ澹┯螒虻慕M織與指導
三、幼兒園生活活動
?。ㄒ唬┥罨顒拥奶攸c
?。ǘ┥罨顒拥慕M織原則
?。ㄈ┥罨顒拥木唧w內容
四、幼兒園區(qū)域活動
?。ㄒ唬﹨^(qū)域活動的特點
?。ǘ﹨^(qū)域活動的設置
（三）區(qū)域活動的材料投放
?。ㄋ模﹨^(qū)域活動的組織
?。ㄎ澹﹨^(qū)域活動的指導
第八部分幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
一、幼兒園與家庭的合作
（一）合作的任務
?。ǘ┖献鞯脑瓌t
?。ㄈ┖献鞯膬热菖c方式
二、幼兒園與社區(qū)的合作
?。ㄒ唬┖献鞯囊饬x
?。ǘ┥鐓^(qū)學前教育的發(fā)展
?。ㄈ┖献鞯膬热菖c方式
三、學前教育與小學教育的銜接
?。ㄒ唬W前教育與小學教育銜接的概念
（二）學前教育與小學教育銜接的工作內容
?。ㄈW前教育與小學教育銜接的原則
?。ㄋ模W前教育與小學教育銜接的策略
