蘭州城市學院2020年專升本漢語言文學專業(yè)課考試大綱

一、專業(yè)名稱：漢語言文學

二、學制：2年

三、招生人數(shù)：54名

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)貫徹黨的教育方針，適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足甘肅，面向西北，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德和良好教育情懷、扎實的中國語言文學學科知識與科學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育思想、理念和教學技能，能夠從事中小學語文教育教學的高素質教師，以及在行政機關、新聞出版、企事業(yè)單位等行業(yè)領域從事文字應用工作的專業(yè)人才。

五、專業(yè)特點

本專業(yè)承續(xù)師范教育優(yōu)勢，強化師范生的學科基礎和教育教學能力培養(yǎng)，突出師范技能訓練，注重人文素質涵養(yǎng)，已形成學生與教師、課內與課外、理論與實踐、專業(yè)與社會互動的教學模式和“厚專業(yè)基礎、重師范能力、強綜合素質、顯人文氣質”的專業(yè)特色。

六、考試目的

全面考核普通高校?？?/span>(含高職、師范類3+2?？?/span>)應屆畢業(yè)生對現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學等課程的基本概念、原理的掌握程度及應用有關原理解決實際問題的能力。

七、考試課程與范圍

(一)考試課程：現(xiàn)代漢語(40分)、古代漢語(60分)、中國古代文學(100分)

(二)考試大綱

《現(xiàn)代漢語》考試大綱

一、課程性質和基本要求

(一)課程性質

《現(xiàn)代漢語》是為漢語言文學專業(yè)本科一年級學生開設的一門專業(yè)核心課程。主要介紹漢語專業(yè)知識，教會學生正確識讀、準確理解漢語，使用漢語通順表達，熟練寫作漢語文本。培養(yǎng)學生的漢語應用、漢語教學和漢語研究能力，也為其他課程的學習和學生后續(xù)的學業(yè)發(fā)展以及終身學習奠定基礎、提供工具。

(二)基本要求

1.培養(yǎng)學生具備正確的語言文字觀;貫徹國家語言文字的方針、政策和法規(guī);掌握現(xiàn)代漢語的相關知識及基本內容;了解現(xiàn)代漢語在語音、文字、詞匯、語法方面與古代漢語的繼承關系。

2.能運用流利的普通話進行有效交流;能自然流暢、感情恰當?shù)乩首x漢語作品;能熟練組織語句，正確運用現(xiàn)代漢語進行書寫，并運用所學知識從事中小學語文教學，具備語言文字應用及教學能力。

3.能運用漢語拼音正詞法熟練拼寫漢語拼音，基本熟練地運用網絡和紙質文獻查閱方法收集資料，綜合運用語言學研究的基本方法，從事初級階段的專業(yè)學術研究，具備初步的語言文字研究能力。

4.能關注語文學科與社會實踐的聯(lián)系與溝通，具備適應社會發(fā)展主動獲取和更新專業(yè)知識的能力素質，樹立自主學習和終身學習的意識，以適應時代和基礎教育發(fā)展的需求。

二、參考書目

《現(xiàn)代漢語》(增訂六版)，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2017年。

三、課程分值

100分。

四、課程考核內容

緒論

1.現(xiàn)代漢民族共同語和現(xiàn)代漢語方言

2.現(xiàn)代漢語的特點及其地位

3.漢語規(guī)范化和推廣普通話

第一章 語音

1.語音的性質、單位及記音符號

2.現(xiàn)代漢語的聲母、韻母、聲調、音節(jié)和音變

3.朗讀、語調及語音規(guī)范化

第二章 文字

1.漢字的概念、性質、起源、特點及作用

2.漢字的形體和結構

3.漢字的整理及其標準化

第三章 詞匯

1.詞匯的概念、單位和結構類型

2.詞義的概念、性質、構成和理解運用

3.義項、義素、語義場和語境

4.現(xiàn)代漢語詞匯的構成及其特點和作用

5.詞匯的發(fā)展變化和規(guī)范化

第四章 語法

1.語法和語法體系的概念、語法性質及語法單位

2.劃分詞類的依據(jù)和標準以及各類詞的用法

3.短語及其各種分類和分類標準

4.句子中各種句法成分的分析

5.單句和復句的結構特點、類型及其分析

第五章 修辭

1.修辭的含義和修辭與語境、語音、詞匯、語法、語用的關系

2.詞語的錘煉和句式的選擇

3.各種辭格的定義、特點、分類和表達作用

《古代漢語》考試大綱

一、課程性質和課程目標

(一)課程性質

古代漢語是高等院校本科漢語言文學專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎課，是理論性、實踐性和應用性很強的一門工具課。

古代漢語是古代漢族人民的通用語，他針對于現(xiàn)代漢語而言，是現(xiàn)代漢語的源頭，現(xiàn)代漢語則由古代漢語發(fā)展和演變而來。中華民族有五千多年的燦爛文明，留下了浩如煙海的優(yōu)秀文獻，這些文獻的主要語言載體是古代漢語，因而要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，必須學習和掌握古代漢語這一重要的工具。此外，古代漢語是本科學生學習中文專業(yè)其他課程，尤其是中國文學史所必須掌握的專業(yè)基礎課，也是掌握古代語言理論，進行中學語文教學的重要工具。

古代漢語課作為一門基礎理論課，其理論性主要體現(xiàn)在古代漢語基礎知識部分上;作為一門工具課，其實踐性與應用性主要體現(xiàn)在文獻閱讀與理解上。

(二)課程目標

本課程的教學目的是培養(yǎng)學生閱讀古書的能力和講授中學文言作品的能力。目標是使學生通過本課程的學習，能比較系統(tǒng)地掌握古代漢語的基本知識，能借助工具書閱讀一般的沒有今注的古代白文，提高古典文獻閱讀水平，為進一步學習和深入研究其他相關課程尤其是中國古代文學、古典文獻學等奠定扎實的基礎。此外，從高等師范教育的層面看，該課程的目的還表現(xiàn)在使學生通過這門課程的學習，能比較準確地解決中學文言作品的語言文字方面的問題，并順利的進行中學語文尤其是文言文的教學。

二、主要參考教材

《古代漢語》(上、下冊)，胡安順、郭芹納主編，中華書局。

三、課程分值

100分。

四、課程考核內容

緒 論

什么是古代漢語

第一單元

文 選：《魯施氏有二子》《九方皋相馬》《景公射出質》

古漢語常用工具書簡介：1.字典;2詞典

第二單元

文 選：《尚書序》

詞匯：1.古今詞義的異同;2.詞的本義和引申義

第三單元

文 選：《鄭伯克段于鄢》《齊桓公伐楚》

文字(上)：1.六書說;2.六書與漢字的結構(象形、指事、會意、形聲、轉注、假借)

第四單元

文 選：《齊晉鞌之戰(zhàn)》

文字(下)：1.漢字的形體演變;2.古書中的用字(古今字、異體字、繁簡字、通假字)

第五單元

文 選：《馮諼客孟嘗君》

語法(上)：1.詞類活用;2.判斷句;3.被動句;4.詞序

第六單元

文 選：《大同》《好學近乎知》

語法(下)：1.代詞;2.介詞;3.連詞;4.固定結構;5.固定格式

第七單元

文 選：《胠篋》《秋水》

音韻學常識：1.漢語音韻學的基本概念;2.中古音的概況;3.上古音的概況

第八單元

文 選：《許行》

詩詞格律：近體詩的格律(平仄、對仗、用韻、句式)

第九單元

文 選：《五蠹》

訓詁學常識：1.古注的類型;2.古注術語和體例

第十單元

文 選：《報任安書》

古書的標點：掌握標點古書的基本方法，加強練習，能夠正確標出一般白文的標點

《中國古代文學》考試大綱

一、課程性質和與基本要求

《中國古代文學》是漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課程，要求考生必須掌握大綱所列基本內容，系統(tǒng)掌握中國古代文學的發(fā)生發(fā)展歷史及其發(fā)展規(guī)律，把握每一階段出現(xiàn)的文學流派、文學思潮、文體創(chuàng)作、作家作品及其它一切文學現(xiàn)象，考生應具備對中國古代文學的初步的閱讀鑒賞能力與分析評論能力，能比較準確地把握代表性作家作品的思想內容和藝術特征，具備一定量的古典詩詞曲文的背誦，能夠初步閱讀、理解、分析和評價古代文學名作。

二、考試分值

100分。

三、參考書目

袁行霈主編《中國文學史》(第三版)，高等教育出版社; 朱東潤主編《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社。

四、考試內容

(一)先秦文學

1.原始詩歌

2.神話

3.《詩經》的分類、思想內容、藝術成就

4.《楚辭》

5.歷史散文《左傳》、《戰(zhàn)國策》

6.諸子散文《孔子》、《孟子》、《莊子》 重點作品：《關雎》，《氓》，《蒹葭》，《曹劌論戰(zhàn)》，《晉公子重耳之亡》，《馮諼客孟嘗君》，《寡人之于國也》，《秋水》(節(jié)選)，《湘夫人》

(二)秦漢文學

1.秦漢政論文

2.《史記》的思想內容、藝術成就

3.漢樂府詩，文人五言詩

4.漢賦的分類、主要作家及代表作 重點作品：《諫逐客書》，《過秦論》，《李將軍列傳》(節(jié)錄)，《陌上桑》，《孔雀東南飛》《古詩十九首》

(三)魏晉南北朝文學

1.建安文學，左思謝靈運庾信的詩歌，“永明體”

2.南北朝樂府民歌

3.陶淵明的詩歌

4.魏晉南北朝賦的主要作家、作品

5.志怪、志人小說 重點作品：《短歌行》，《白馬篇》，《詠史》(郁郁澗底松)，《歸園田居》(少無適俗韻)，《飲酒》(結廬在人境)

 (四)隋唐五代文學

1.初唐“四杰”，陳子昂

2.盛唐山水田園詩、邊塞詩

3.大李杜

4.中唐韓孟、柳宗元、劉禹錫、元白新樂府運動、李賀

5.晚唐小李杜

6.唐代古文運動

7.唐傳奇

8.唐五代溫、李詞

重點作品：《在獄詠蟬》，《春江花月夜》，《山居秋暝》，《從軍行》(青海長云暗雪山)，《從軍行》(大漠風塵日色昏)，《出塞》(秦時明月漢時關)，《白雪歌送武判官歸京》，《行路難》(金樽清酒斗十千)，《將進酒》，《登高》，《蜀相》，《兵車行》，《杜陵叟》，《逢雪宿芙蓉山主人》，《塞下曲》(月黑雁飛高)，《江雪》，《夢天》，《滁州西澗》，《無題》(相見時難別亦難)，《種樹郭橐駝傳》，《菩薩蠻》(小山重疊金明滅)，《虞美人》(春花秋月何時了)

(五)宋遼金文學

1.北宋詞：歐陽修、柳永、晏幾道、周邦彥

2.北宋詩：歐陽修、王安石、江西詩派

3.南宋詞：李清照、辛棄疾、姜夔

4.南宋詩：“誠齋體”、范成大、文天祥

5.蘇軾

6.北宋古文運動

7.陸游

8.宋代話本

重點作品：《踏莎行》(郴州旅舍)，《蝶戀花》(庭院深深深幾許)，《雨霖鈴》(寒蟬凄切)，《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)，《臨江仙》(夢后樓臺高鎖)，《水調歌頭》(明月幾時有)，《江城子》(十年生死兩茫茫)，《念奴嬌》(大江東去)，《飲湖上初晴后雨》(水光瀲滟晴方好)，《揚州慢》(淮左名都)，《聲聲慢》(尋尋覓覓)，《關山月》，《書憤》，《摸魚兒》(更能消幾番風雨)，《永遇樂》(千古江山)，《前赤壁賦》

(六)元代文學

1.元雜劇的體制、特點及興衰原因

2.關漢卿及其《竇娥冤》、王實甫及其《西廂記》、馬致遠及其《漢宮秋》、白甫及其《梧桐雨》和《墻頭馬上》、鄭光祖及其《倩女離魂》

3.南戲與高明的《琵琶記》、“四大南戲”

4.元代散曲的體制、特點、

5.馬致遠、睢景臣、張養(yǎng)浩的散曲

6.元代詩文及元詩“四大家” 重點作品：《西廂記》(長亭送別)，《天凈沙?秋思》，《山坡羊?潼關懷古》

(七) 明代文學

1.《三國演義》

2.《水滸傳》

3.《西游記》

4.“三言”、“二拍”

5.明代“三大傳奇”

6.湯顯祖及其《牡丹亭》、“沈湯之爭”

7.明代雜劇、徐渭《四聲猿》

8.明代詩文(宋濂、劉基、臺閣體、茶陵詩派、“吳中四杰”、前后七子、吳中四才子、公安派、竟陵派、唐宋派、李贄 重點作品：《報劉一丈書》，《項脊軒志》、《牡丹亭?游園驚夢》、《杜十娘怒沉百寶箱》、《賣油郎獨占花魁》

(八)清代文學

1.《聊齋志異》

2.《儒林外史》

3.《紅樓夢》

4.清代詩詞文：梅村體、錢謙益的詩、清詩流派、清詞流派、清代散文三大家、桐城派、駢文復興

5.清代戲曲《長生殿》、《桃花扇》 重點作品：《嬰寧》，《范進中舉》，《紅樓夢》(寶玉挨打)，《馬伶?zhèn)鳌?

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