廣東第二師范學院2020年專插本《兒童發(fā)展心理學》考試大綱?

廣東第二師范學院2020年本科插班生《兒童發(fā)展心理學》考試大綱 

Ⅰ 考試性質(zhì)

普通高等學校本科插班生招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ 考試內(nèi)容

一、考試基本要求

《兒童發(fā)展心理學》考試是選拔廣東第二師范學院學前教育學專業(yè)（師范）本科插班生的一門入學考試。其主要目的是考核考生對《兒童發(fā)展心理學》基本內(nèi)容的理解和掌握程度。要求考生掌握《發(fā)展心理學》的基本理論以及具有應用這些基本理論分析兒童具體發(fā)展問題和發(fā)展相關的教育問題的能力。

二、考核知識范圍及考核要求

兒童發(fā)展研究對象、研究內(nèi)容和研究方法 

兒童發(fā)展心理學的研究對象，研究歷史，研究方法，研究設計和研究倫理。 

兒童發(fā)展心理學的研究對象與任務 

兒童發(fā)展心理學的形成

心理發(fā)展的主要特點 

兒童發(fā)展心理學的基本研究方法 

兒童發(fā)展心理學的常用研究設計 

兒童發(fā)展心理研究中的倫理道德 

兒童發(fā)展心理學的基本理論 

學習行為主義、社會學習觀、精神分析流派等對于兒童發(fā)展的觀點。

成熟勢力說 

行為主義觀 

社會學習論 

精神分析論 

相互作用論 

社會文化理論 

生態(tài)系統(tǒng)理論 

畢生發(fā)展觀 

心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素 

生理遺傳和環(huán)境因素對兒童發(fā)展的影響。

遺傳的生物學基礎 

遺傳對心理發(fā)展的影響

環(huán)境對心理發(fā)展的影響

遺傳與環(huán)境的辯證關系

認知發(fā)展 

兒童認知發(fā)展特點和皮亞杰兒童發(fā)展理論。

嬰兒期的知覺與認知發(fā)展 

兒童期的認知發(fā)展：皮亞杰的理論 

兒童期的認知發(fā)展：信息加工研究 

認知發(fā)展的領域特殊性研究 

智力發(fā)展 

智力/能力理論，影響兒童智力發(fā)展的因素。

智力與智力理論 

智力的發(fā)展 

智力發(fā)展評定 

非智力因素與智力發(fā)展

語言發(fā)展 

兒童語言發(fā)展特點，語言獲得機制。

前言語發(fā)展 

語言的發(fā)展 

語言獲得理論 

情緒發(fā)展 

兒童情緒理解的發(fā)展，兒童情緒表達的發(fā)展，情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展。

情緒與兒童發(fā)展 

情緒表達的發(fā)展 

情緒理解的發(fā)展 

情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展 

發(fā)展性情緒問題 

人格發(fā)展 

影響兒童的人格發(fā)展的先天和后天影響因素。

生物學因素與人格形成

家庭因素與人格發(fā)展 

同伴與人格發(fā)展 

自我的發(fā)展 

性別角色的發(fā)展 

道德發(fā)展 

兒童道德發(fā)展階段理論，兒童的親社會行為和攻擊行為及其發(fā)展。

道德發(fā)展的理論 

親社會行為及其發(fā)展 

攻擊行為及其發(fā)展 

Ⅲ 考試形式及試卷結(jié)構 

考試形式：閉卷；考試時間：120 分鐘；試卷滿分：100 分。

試卷內(nèi)容比例:  兒童發(fā)展基本概念基本理論（約占 75%）、兒童發(fā)展理論應用

（約占 25%）。

題目難易比例：試題難易適中，較易題目約占 40％，中等難度約占 50％，較難題約占 10％，無偏題。

試卷題型比例：單項選擇題（占 30%）、名詞解釋題（占 15%）、簡答題（占

35%）和論述題（占 20%）。

Ⅳ 參考書目

《兒童發(fā)展心理學》,桑標主編,第 1 版, 高等教育出版社，2009 年 10 月。

Ⅴ 題型示例

一、單項選擇題（本題目共 15 小題，每小題 2 分。共 30 分。）

1、 當兒童一旦洗手，立即予以表揚，并允許給他看卡通片，這屬于（ ）。 

A.積極強化     B.直接強化    C.自我強化      D.以上都對二、名詞解釋題（本題目共 5 小題，每小題 3 分。共 15 分。） 1、 去習慣化 

三、簡答題（本題目共 5 小題，每小題 7 分。共 35 分。）

1、簡述皮亞杰守恒任務的包含哪些種類。

四、論述題（本題目共 2 小題，每小題 10 分。共 20 分。）

1、論述行為主義發(fā)展的三個階段的代表性理論。

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