鄭州師范學(xué)院2017年招生學(xué)院、專業(yè)簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院2017年招生學(xué)院、專業(yè)簡(jiǎn)介

文學(xué)院

院長(zhǎng)  劉欽榮

劉欽榮，1965年6月生，碩士，鄭州師院文學(xué)院院長(zhǎng)，教授。從事現(xiàn)代漢語(yǔ)、教學(xué)語(yǔ)法研究與應(yīng)用、新課程中的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)等課程的教學(xué)與研究工作。全國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化研究會(huì)理事、全國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)研究會(huì)理事、修辭學(xué)會(huì)理事，河南省語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)第六屆委員會(huì)委員，河南省語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)。

出版有《命名與用名》等著作22部，發(fā)表《漢語(yǔ)句子語(yǔ)序的再思考》等學(xué)術(shù)論文50余篇，主持或參與完成國(guó)家、省、市科研項(xiàng)目《信息處理用規(guī)范漢字義項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和造詞模式》等20余項(xiàng)。

2002年被河南省教育廳確定為優(yōu)秀中青年骨干教師，2004年被省教育廳確定為師德先進(jìn)個(gè)人、555學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

學(xué)院簡(jiǎn)介

文學(xué)院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅(jiān)持人心向?qū)W、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學(xué)理念，注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化科學(xué)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越。突出學(xué)科意識(shí)和精品意識(shí)，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)?dāng)品格，與省內(nèi)外三十多所高等學(xué)校、科研院所、業(yè)內(nèi)主管部門建立長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學(xué)特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國(guó)傳統(tǒng)文化的人文底蘊(yùn)。

現(xiàn)設(shè)中文系、漢語(yǔ)國(guó)際教育系、教材教法教研室、戲曲研究所、中原作家研究中心。建有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的語(yǔ)文應(yīng)用、辦公自動(dòng)化等實(shí)驗(yàn)室?？茖W(xué)研究平臺(tái)寬廣，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施場(chǎng)地先進(jìn)而完備。

舉辦漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育2個(gè)本科專業(yè)和語(yǔ)文教育1個(gè)?？茖I(yè)。開設(shè)課程60余門，其中現(xiàn)代漢語(yǔ)為省級(jí)精品課程，外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論為校級(jí)精品課程。

語(yǔ)文教育專業(yè)榮獲河南省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中國(guó)古代文學(xué)榮獲河南省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、現(xiàn)代漢語(yǔ)均為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

專兼職教師66人，其中教授18人、副教授23人，博士11人、碩士24人。近5年，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)、省部級(jí)課題32項(xiàng)，出版專著16部，發(fā)表論文300余篇。獲省部級(jí)以上教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)10余次。

文學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和綜合型人才為己任，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。目前在校本科生1059人。組建的學(xué)生社團(tuán)有星空文學(xué)社、寒鐘國(guó)學(xué)社、春蕾話劇社、口語(yǔ)協(xié)會(huì)等。

文學(xué)院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而普遍受到社會(huì)各界好評(píng)和歡迎，畢業(yè)生遍布全國(guó)10多個(gè)省市區(qū)，在鄭州市基礎(chǔ)教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。他們有的被評(píng)為縣、市、省級(jí)教學(xué)能手或業(yè)務(wù)骨干，有的成為了教育文化系統(tǒng)的管理干部。

漢語(yǔ)言文學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較為厚實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的基本技能、靈活的分析法法，團(tuán)隊(duì)合作和思維創(chuàng)新意識(shí)突出，能夠滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究的教師，教育教學(xué)管理人員及其他教育工作者。

主要課程：古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)理論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)理論、比較文學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論、基礎(chǔ)寫作等課程。

就業(yè)方向：中小學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)和教學(xué)管理、廣播電視新聞出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文案工作、及文化宣傳方面的實(shí)際工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

漢語(yǔ)國(guó)際教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高的漢語(yǔ)和外語(yǔ)水平，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。

主要課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、跨文化交際概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史、第二外語(yǔ)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、漢語(yǔ)文字學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)等課程。

就業(yè)方向：學(xué)生可以以志愿者身份赴海外頂崗實(shí)習(xí)，在孔子學(xué)院、外國(guó)中小學(xué)等機(jī)構(gòu)從事漢語(yǔ)教學(xué)和文化傳播工作，也可以在國(guó)內(nèi)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

院長(zhǎng)  孟紅玲

孟紅玲教授，博士，女，1965.4。專業(yè)研究方向是：概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、數(shù)學(xué)教育。2003年被評(píng)為鄭州市“優(yōu)秀教師”；2004-2006和2008-2010年兩次被聘為鄭州市地方高校特聘高層次人才數(shù)學(xué)教育學(xué)科帶頭人。

學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院前身是始建于1952年的鄭州師范高等?？茖W(xué)校的數(shù)學(xué)系。為適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，2012年，原鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系更名為數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，其中專任教師30人，專任教師中教授6人、副教授15人，博士1人，鄭州市特聘高層次人才3人，鄭州市級(jí)優(yōu)秀教師 5人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。

學(xué)院設(shè)有數(shù)學(xué)系、統(tǒng)計(jì)系、教材教法教研室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心4個(gè)教學(xué)單位，建有數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)室四個(gè)教學(xué)科研平臺(tái)，學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，數(shù)學(xué)教育1個(gè)?？茖I(yè)。

多年來，學(xué)院秉承“發(fā)展興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、育人為本”的辦學(xué)理念和“厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極實(shí)行分類教學(xué)、分類指導(dǎo)，深層次開展教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)牢固、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學(xué)人才。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學(xué)技能等比賽中有100多人次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。近三年學(xué)生就業(yè)率一直保持在94％以上，首屆本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、突出的工作能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神贏得了用人單位的好評(píng)。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在中、小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學(xué)教學(xué)論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、微分方程、復(fù)變函數(shù)、數(shù)值方法、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、高等幾何、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)學(xué)研究等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科研究生；能夠在中、小學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事數(shù)學(xué)及其相關(guān)課程的教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

統(tǒng)計(jì)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)理論和分析方法，能從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與分析、數(shù)據(jù)收集與整理，具備熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析處理數(shù)據(jù)的能力，能在統(tǒng)計(jì)部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門或金融、證券和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計(jì)咨詢、投資決策、統(tǒng)計(jì)信息管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、多元統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、抽樣調(diào)查、時(shí)間序列分析、調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、實(shí)用統(tǒng)計(jì)軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科研究生；能在政府部門、統(tǒng)計(jì)部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門或金融、證券、保險(xiǎn)和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計(jì)咨詢、投資決策、統(tǒng)計(jì)信息管理等工作，或在教育機(jī)關(guān)、學(xué)校從事教學(xué)、管理工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

院長(zhǎng)  馬莉

馬莉，教授，1988年畢業(yè)于河南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，同年8月參加工作，在鄭州教育學(xué)院教學(xué)。中央民族大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生。

從事英語(yǔ)教育教學(xué)與研究工作，2006年赴英國(guó)胡夫漢頓大學(xué)交流學(xué)習(xí)。曾獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、河南省教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、河南省“教學(xué)標(biāo)兵”獎(jiǎng)?wù)?、河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省“三八”紅旗手、鄭州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、鄭州市特聘高層次人才。出版著?部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇、主持省部級(jí)以上課題6項(xiàng)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是我校歷史悠久、實(shí)力雄厚、風(fēng)格獨(dú)特、發(fā)展迅速的重點(diǎn)學(xué)院之一。學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)科研突出?，F(xiàn)有教職工60人，其中常任外籍教師5人,高級(jí)職稱16人；碩士研究生以上學(xué)歷54人，博士5人；有35位教師曾分別到英、美、澳、俄等國(guó)家學(xué)習(xí)深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力把外國(guó)語(yǔ)學(xué)院發(fā)展成為中原高校中的品牌學(xué)院。現(xiàn)設(shè)有四年制本科英語(yǔ)專業(yè)（教師教育方向）、四年制本科英語(yǔ)專業(yè)（商務(wù)方向）、三年制英語(yǔ)教育專業(yè)和應(yīng)用俄語(yǔ)專業(yè)。學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，資源配置合理。擁有語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室7個(gè)共464座，商務(wù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，外語(yǔ)公共資料室1個(gè)，多功能報(bào)告廳1個(gè)，能為師生提供良好的教學(xué)和實(shí)踐服務(wù)。學(xué)院設(shè)有英語(yǔ)系、商務(wù)英語(yǔ)系、亞歐語(yǔ)系、教材教法教研室、韓國(guó)全州大學(xué)韓語(yǔ)教學(xué)研究中心、國(guó)際中國(guó)文化研究中心、俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究所、學(xué)院黨總支、團(tuán)總支、行政管理辦公室、教務(wù)管理辦公室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等部門?，F(xiàn)有在校生1040人，畢業(yè)后將從事英語(yǔ)教育教學(xué)及研究、商務(wù)英語(yǔ)、涉外旅游及酒店的服務(wù)與管理等工作。另外，我院還設(shè)有公共英語(yǔ)教學(xué)部，承擔(dān)全校非英語(yǔ)專業(yè)本、?？茖W(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作。

學(xué)院非常注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在開展教育見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的同時(shí)，還在校內(nèi)舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力等方面都有全面的發(fā)展。

英語(yǔ)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，較為寬廣的人文學(xué)科知識(shí)和基本的科學(xué)知識(shí)，了解中外國(guó)情和文化，具有科學(xué)精神和人文情懷的英語(yǔ)師資及外事部門、企事業(yè)單位所需的英語(yǔ)人才。

主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯等。

就業(yè)方向：中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教學(xué)管理，外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

 英語(yǔ)（商用方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí),具有國(guó)際視野和人文素養(yǎng),掌握英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、管理、教育、社會(huì)文化等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具備英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、 跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力,能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

主要課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、文秘英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)、跨文化交際與涉外禮儀等課程。

就業(yè)方向：面向社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線，在各企事業(yè)單位的外貿(mào)、外事、教育、文化、旅游等部門從事經(jīng)貿(mào)、翻譯、教學(xué)、管理和運(yùn)營(yíng)等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

音樂與舞蹈學(xué)院

院長(zhǎng)   王國(guó)良

王國(guó)良，教授，中共黨員，碩士（雙學(xué)歷）

工作職責(zé)：全面主持音樂學(xué)院行政工作，音樂學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作。

社會(huì)任職：中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省音樂家協(xié)會(huì)副主席，鄭州市音樂家協(xié)會(huì)主席，河南省學(xué)校藝術(shù)教育協(xié)會(huì)高教分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，河南省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事，河南省古代音樂文化研究會(huì)常務(wù)理事，鄭州市高校講師職稱評(píng)審委員會(huì)委員，河南省樂器協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)考官。

獲獎(jiǎng)情況：曾獲國(guó)家教育部、省教育廳及省市音樂家協(xié)會(huì)各類獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)；在《人民音樂》等國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表音樂論文20余篇；曾參與主持省部級(jí)、地廳級(jí)音樂學(xué)科類項(xiàng)目十余項(xiàng)；曾擔(dān)任多門課程的講授如器樂、小型樂隊(duì)編配等；曾為社會(huì)多個(gè)大型演出擔(dān)任音樂創(chuàng)意、音樂策劃、音樂制作和配器工作；出版、參編、自編著作多部，如：音樂作品分析等。

學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學(xué)改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從嚴(yán)治學(xué)，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，努力做到出成果、出效益、出人才、做到多專業(yè)，多層次的發(fā)展。是學(xué)校發(fā)展快、實(shí)力強(qiáng)、成績(jī)突出的優(yōu)秀院系。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，努力建設(shè)一支適應(yīng)教學(xué)與科研需要，政治合格、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的師資隊(duì)伍。

音樂與舞蹈學(xué)院下設(shè)有音樂學(xué)系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學(xué)部、藝術(shù)實(shí)踐部等部門，擁有多年從事高校音樂教學(xué)的師資隊(duì)伍和適應(yīng)現(xiàn)代化音樂教育教學(xué)所需的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有教職工86人，其中，教授8人，副教授11人，博士1人，碩士研究生70人，并聘請(qǐng)多位省內(nèi)優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。在硬件設(shè)施上，音樂與舞蹈學(xué)院擁有獨(dú)立的教學(xué)樓、音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教師、數(shù)碼錄音教師、視唱練耳教室、化妝教室、學(xué)生琴房等教學(xué)設(shè)施；現(xiàn)有雅馬哈，珠江等鋼琴200余架；中外樂器200余件。

多年以來，音樂與舞蹈學(xué)院師生勤奮耕耘，不懈努力，在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了顯著成績(jī)。2013年，音樂與舞蹈學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)獲批河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，同時(shí)獲批河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目，具備了較強(qiáng)的教學(xué)、科研水平，為河南省和鄭州市的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批音樂教育人才。

音樂與舞蹈學(xué)院在發(fā)展中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)水平逐年提高，且在歷次比賽與演出中屢獲殊榮。曾榮獲中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”首屆合唱比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；全國(guó)第三屆大學(xué)生“珠江杯”音樂技能教育專業(yè)技能大賽團(tuán)體總分第二名和個(gè)人六項(xiàng)單項(xiàng)大獎(jiǎng)；全省高校大學(xué)生技能大賽音樂類說課第一名；與河南省豫劇一團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)演的豫劇音樂劇《大別山的女兒》在北京大學(xué)百年講壇公演，同時(shí)獲鄭州市“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)；學(xué)院師生共同排演的歌劇《原野》獲全國(guó)第九屆金刺猬大學(xué)生戲劇節(jié)“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”。2012-2014年，音樂與舞蹈學(xué)院青年骨干教師在全國(guó)高校音樂展演和全國(guó)聽眾喜愛的歌手評(píng)比及第三屆全國(guó)高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽、第四屆全國(guó)高校音樂學(xué)鋼琴專業(yè)教師演奏比賽、河南省第五屆“文華獎(jiǎng)”大賽中分別獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、“十大金牌歌手獎(jiǎng)”；舞蹈系師生在2015年河南省第七屆專業(yè)舞蹈大賽暨第三屆河南省舞蹈“洛神獎(jiǎng)”大賽中獲得兩金、兩銀的好成績(jī)；學(xué)生合唱團(tuán)分別榮獲教育部二等獎(jiǎng)、河南省第一屆音樂“金鐘獎(jiǎng)”合唱比賽金獎(jiǎng)，2015年初再奪第二屆“金鐘獎(jiǎng)”合唱比賽金獎(jiǎng)；選送的優(yōu)秀畢業(yè)生獲河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)教學(xué)技能大賽音樂學(xué)科組一等獎(jiǎng)第一名；優(yōu)秀學(xué)生骨干在河南省第十屆、第十三屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽選拔賽中榮獲第一名，在河南省第十三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、第十屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)全國(guó)總決賽中獲專業(yè)組金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；《中外經(jīng)典歌劇片段音樂會(huì)》連續(xù)三年在河南省教育廳、文化廳、財(cái)政廳主辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)中為省內(nèi)各大高校演出，好評(píng)如潮。

為促使音樂學(xué)科專業(yè)全面平衡發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代要求，音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生西洋交響樂團(tuán)、民族管弦樂團(tuán)、實(shí)驗(yàn)民族樂團(tuán)、電聲樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、課本劇團(tuán)等學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，多次應(yīng)邀參加市直機(jī)關(guān)、國(guó)家級(jí)專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動(dòng)，培養(yǎng)出了許多社會(huì)歡迎和需要的優(yōu)秀人才。

面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院正全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力，積極整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，為建設(shè)特色鮮明、全國(guó)知名音樂學(xué)院的目標(biāo)努力奮斗，努力為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

音樂學(xué)（聲樂方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和聲樂表演能力，較強(qiáng)研究創(chuàng)造能力的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)。

主要課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、合唱與指揮、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位或文化機(jī)關(guān)從事聲樂演唱、研究、編輯、管理等方面工作，同時(shí)也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關(guān)工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

音樂學(xué)（器樂方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和音樂表演能力，較強(qiáng)研究創(chuàng)造能力的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)。

主要課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、合唱與指揮、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位或文化機(jī)關(guān)從事器樂演奏、研究、編輯、管理等方面工作，同時(shí)也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關(guān)工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

舞蹈學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞種的教學(xué)、創(chuàng)作、輔導(dǎo)工作，兼?zhèn)湟欢ǖ奈璧刚撗芯磕芰?，德、智、體全面發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

主要課程：芭蕾基訓(xùn)、古典舞身韻、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈編導(dǎo)技法與理論、中外舞蹈史、舞蹈概論、舞蹈教學(xué)法、音樂素養(yǎng)、聲樂、鋼琴。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校舞蹈教學(xué)工作，也可在文藝演出團(tuán)體、青少年宮、群藝館或企業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)從事舞蹈教師、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)體操教練、舞蹈演員等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

美術(shù)學(xué)院

院長(zhǎng)  王西軍

 王西軍，鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省中國(guó)畫學(xué)會(huì)理事，河南省美術(shù)家協(xié)會(huì)人物畫藝委會(huì)委員，河南省書畫院特聘畫家。1986年畢業(yè)于河南大學(xué)美術(shù)系，中國(guó)畫專業(yè)。長(zhǎng)期從事中國(guó)畫教學(xué)和創(chuàng)作，先后兩次在中央美院進(jìn)修訪學(xué)，曾赴歐洲多國(guó)進(jìn)行藝術(shù)考察。作品在全國(guó)及省級(jí)美展中多次獲獎(jiǎng)，入選各類美展近百幅，作品被中國(guó)國(guó)家畫院編纂的《翰墨精品集》及《當(dāng)代最具升值潛力百名畫家作品集》等書籍收錄。另有作品被中央電視臺(tái)、上海書畫出版社、北京漢方藝術(shù)中心等多家機(jī)構(gòu)收藏。多幅作品在《美術(shù)觀察》《文藝研究》《美術(shù)大觀》《東方美術(shù)》《裝飾》等專業(yè)核心期刊上刊登，撰寫并發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，出版學(xué)術(shù)專著一部。

學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院是在原鄭州師專美術(shù)系的基礎(chǔ)上成立的，已有數(shù)十年的發(fā)展歷史。經(jīng)過廣大師生多年的不懈努力，美術(shù)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次日益提高，培養(yǎng)學(xué)生受到社會(huì)廣泛好評(píng)。

美術(shù)學(xué)院遵循藝術(shù)教育規(guī)律，倡導(dǎo)先進(jìn)辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)和實(shí)際運(yùn)用能力的美術(shù)人才，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)及藝術(shù)相關(guān)管理人才的需求。

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教師56人，其中教授5人，副教授12人，講師25人，研究生及以上學(xué)歷49人。分別畢業(yè)于國(guó)內(nèi)各大美術(shù)學(xué)院、綜合院校及俄羅斯蘇里科夫美術(shù)學(xué)院、英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)、白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名院校。

教師作品參加全國(guó)及省級(jí)美展百余幅，多幅作品獲獎(jiǎng)，另有作品被美國(guó)、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)出版、收藏。發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊(cè)80多部，獲省部級(jí)各種科研、論著獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。

美術(shù)學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術(shù)展廳、專業(yè)畫室、圖書資料室及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)。

現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個(gè)本科專業(yè)，期中美術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)有中國(guó)畫、油畫、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字繪畫方向，美術(shù)學(xué)（專升本）本科專業(yè)（兩年制），藝術(shù)設(shè)計(jì)?？茖I(yè)。

美術(shù)學(xué)院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治，立足中原，放眼國(guó)際。以學(xué)術(shù)研究為先導(dǎo)，以教學(xué)為根本。不斷提升辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，努力實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)院新的跨越。

美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學(xué)校美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備初步美術(shù)教育教學(xué)研究能力，合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會(huì)美術(shù)教育工作者。

主要課程：素描、色彩、中國(guó)畫、油畫、版畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、美術(shù)教育理論、中外美術(shù)史、技法理論、書法、篆刻、雕塑、專業(yè)課程實(shí)踐、寫生、藝術(shù)考察、美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：主要就業(yè)方向?yàn)楦黝悓W(xué)校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、適應(yīng)于創(chuàng)新時(shí)代需求，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位、傳播機(jī)構(gòu)從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、策劃、教學(xué)、研究和管理工作，能適應(yīng)區(qū)域性文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，一專多能應(yīng)用型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、裝飾設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、廣告攝影、中國(guó)工藝美術(shù)史、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、解剖與透視、寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有一定理論基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)史、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、解剖與透視、寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，?？疲瑢W(xué)制三年）

美術(shù)學(xué)（專升本）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有美術(shù)教育、繪畫創(chuàng)作與教學(xué)等方面的能力，能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、視覺文化活動(dòng)策劃等方面的工作應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩、所選專業(yè)方向（油畫、中國(guó)畫）、繪畫材料、創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐（風(fēng)景寫生、藝術(shù)采風(fēng)）、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、畢業(yè)創(chuàng)作、教育實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：中小學(xué)及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、畫廊、博物館、美術(shù)館、企事業(yè)單位等。

（非師范類，學(xué)制兩年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

院長(zhǎng)   胡明生

胡明生，男，漢族，1973年8月生，河南新縣人，華中科技大學(xué)控制科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，工學(xué)博士，博士后出站，教授職稱。專業(yè)研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘，近年主持承擔(dān)國(guó)家級(jí)研究課題3項(xiàng)，省級(jí)研究課題5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，撰寫專著1部，主編教材2本。美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)(IEEE)高級(jí)會(huì)員；中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員；河南省教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)專家委員會(huì)委員；河南省計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程專委會(huì)委員。獲得鄭州青年科技專家、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號(hào)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)系、網(wǎng)絡(luò)工程系、軟件工程系、教育信息技術(shù)系、計(jì)算機(jī)與教育技術(shù)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、軟件科學(xué)研究所。培養(yǎng)信息科學(xué)與技術(shù)方面的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育師資和其他應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

學(xué)院現(xiàn)有教師73人，其中教授、副教授16人。學(xué)院教師承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，博士后基金1項(xiàng)，獲得教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他省廳級(jí)課題、獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。近年來發(fā)表SCI/EI/CSSCI等論文60篇。

學(xué)院擁有高效能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化微格教室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室等43個(gè)，其中大數(shù)據(jù)商務(wù)智能實(shí)驗(yàn)室、信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。還有豐富的多媒體教學(xué)資源和教育應(yīng)用軟件。學(xué)院與國(guó)內(nèi)外許多高校、著名科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，保持著廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系與交流，多次主持召開國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)。

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往地瞄準(zhǔn)“合格本科”的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革的步伐，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建高水平、高效率的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)，文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會(huì)區(qū)域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚且扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力，具有良好的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能在企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、開發(fā)和應(yīng)用，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、C/C++程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在國(guó)家各級(jí)管理部門、企事業(yè)單位、IT行業(yè)等從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、軟硬件開發(fā)與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

軟件工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，軟件理論基礎(chǔ)扎實(shí)，技術(shù)實(shí)踐能力強(qiáng)，熟練掌握主流軟件開發(fā)平臺(tái)和技術(shù)，能夠進(jìn)行軟件系統(tǒng)開發(fā)、測(cè)試、管理與維護(hù)，具備軟件工程管理的知識(shí)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)需求變化的高素質(zhì)軟件工程技術(shù)人才。

主要課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、操作系統(tǒng)、Web應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Java框架開發(fā)、軟件工程、軟件測(cè)試、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、軟件項(xiàng)目管理、Android手機(jī)軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實(shí)踐、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

就業(yè)方向：本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案分為應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型兩個(gè)培養(yǎng)方向。在課程設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)上，應(yīng)用型主要培養(yǎng)從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、手機(jī)軟件開發(fā)、項(xiàng)目管理、軟件應(yīng)用與維護(hù)方面的高級(jí)技術(shù)性人才；學(xué)術(shù)型主要為學(xué)生進(jìn)一步深造，攻讀碩士研究生做準(zhǔn)備。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

數(shù)字媒體技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、專業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)能力和良好的組織與交流能力，既掌握影視特技、虛擬現(xiàn)實(shí)、三維動(dòng)畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術(shù)，又具有藝術(shù)創(chuàng)意能力，具有獨(dú)立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計(jì)和應(yīng)用開發(fā)的能力，能從事數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)與制作、相關(guān)技術(shù)研發(fā)以及計(jì)算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、影像聲音技術(shù)、媒體表現(xiàn)與傳達(dá)、數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、二維動(dòng)畫制作、數(shù)碼手繪、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效等。

就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；音視頻數(shù)字化；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站維護(hù)；多媒體設(shè)計(jì)制作；信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專業(yè)方向的碩士學(xué)位。

（ 非師范類，本科，學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位 ）

初等教育學(xué)院

院長(zhǎng)  陳冬花

陳冬花，河南省滎陽(yáng)市人，鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)。教授職稱，無黨派人士。鄭州市黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)副主任，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初等教育學(xué)委員會(huì)理事，長(zhǎng)期從事小學(xué)教師的培養(yǎng)與研究，主持國(guó)家級(jí)教師教育精品資源共享課程《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》建設(shè)工作，河南省第八批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心《小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心》項(xiàng)目主持人。

主持完成了河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，河南省軟科學(xué)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持完成地廳項(xiàng)目多項(xiàng)，獲地廳級(jí)以上教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。主持編寫了河南省高等教育十二五規(guī)劃教材《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》，《實(shí)用英語(yǔ)寫作》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》、《新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》教材4部，參與編寫教材5部。在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表論文10多篇。2015年被評(píng)為河南省優(yōu)秀教師。

學(xué)院簡(jiǎn)介

歷史沿革：初等教育學(xué)院是鄭州師范學(xué)院培養(yǎng)小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)院，其歷史可以追溯到新中國(guó)成立初期的鄭州師范學(xué)校，是鄭州第一所培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校。1992年，鄭州師范學(xué)校在全國(guó)首批開設(shè)五年一貫制小學(xué)教育大專學(xué)歷實(shí)驗(yàn)班，開始小學(xué)教師教育專科層次人才的培養(yǎng)。2004年，為適應(yīng)河南基礎(chǔ)教育對(duì)高學(xué)歷師資的需求，學(xué)校與河南師范大學(xué)聯(lián)合招收四年制本科層次小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，積累了豐富的小學(xué)教育本科專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2010年,鄭州師范學(xué)院成立之后，開始獨(dú)立開辦小學(xué)教育本科專業(yè)，最終完成了小學(xué)教育專業(yè)“中專——?？?mdash;—本科”的發(fā)展歷程和人才培養(yǎng)學(xué)歷層次的全面提升。

專業(yè)介紹：初等教育學(xué)院現(xiàn)有四年制本科小學(xué)教育、三年制?？菩W(xué)教育、五年一貫制?？菩W(xué)教育三個(gè)專業(yè)，以及兩年制專升本小學(xué)教育，在校學(xué)生2400余人。

師資隊(duì)伍：初等教育學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科及職稱結(jié)構(gòu)合理、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工83人，專任教師61人，其中教授8人，副教授30人，博士7人，在讀博士8人，碩士46人。

專業(yè)特色：初等教育學(xué)院始終堅(jiān)持面向小學(xué)，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的辦學(xué)方向，秉承半個(gè)多世紀(jì)師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了“綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展、分向（項(xiàng)）主修、形成特色（專長(zhǎng)、特長(zhǎng)和愛好）”的人才培養(yǎng)模式和“厚基礎(chǔ)，寬口徑、強(qiáng)技能，重綜合，培養(yǎng)一專多能小學(xué)教師”的專業(yè)特色。針對(duì)小學(xué)教育全科教師培養(yǎng)項(xiàng)目，將逐步形成“全科培養(yǎng)、分科選學(xué)、多能發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)”的全新培養(yǎng)特色。

辦學(xué)條件：初等教育學(xué)院擁有完善的小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，現(xiàn)有多媒體教室36間，實(shí)驗(yàn)室19間，校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地26個(gè)。“小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為河南省“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，該中心包括現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、精品課程錄播教室、微格教室、科技活動(dòng)室、機(jī)器人創(chuàng)意組合實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件制作室、課本劇編排室、管樂訓(xùn)練室、書畫教室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，形成了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、河南一流的、具有小學(xué)教師教育特色的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)成就：初等教育學(xué)院始終把人才培養(yǎng)作為辦學(xué)的根本任務(wù)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，在60多年小學(xué)教師教育的辦學(xué)歷史中，為鄭州市及河南省周邊地市輸送了數(shù)萬名小學(xué)教師，為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。被原國(guó)家教委主任何東昌稱譽(yù)為“優(yōu)秀小學(xué)教師的搖籃”。2008年國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|到學(xué)校視察，看到學(xué)生過硬的教學(xué)基本功，也給予高度評(píng)價(jià)。自2007年—2016年以來，我院學(xué)生在河南省教育廳舉辦的師范生教學(xué)技能大賽中先后有24人獲得一等獎(jiǎng)，成為河南省獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的專業(yè)。2010年10月，學(xué)院被鄭州市教科文衛(wèi)體工會(huì)評(píng)為“教書育人先鋒號(hào)”，2012年，被河南省教育廳評(píng)為河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。

初等教育學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)各一門，市級(jí)精品課程2門，校級(jí)精品課程4門，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，小學(xué)教育專業(yè)（本科）是河南省教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和鄭州市重點(diǎn)專業(yè)。如今，有著60多年小學(xué)教師教育歷史的初等教育學(xué)院肩負(fù)著新的歷史使命，秉承“與中原一同崛起”的校訓(xùn)，以更加謙虛謹(jǐn)慎、開拓進(jìn)取的精神，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)再上新臺(tái)階，人才培養(yǎng)再創(chuàng)新佳績(jī)，向著特色鮮明的小學(xué)教師教育新目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)教育（全科教師）

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過?？齐A段的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求和農(nóng)村小學(xué)教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，掌握學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育全科教師。

主要課程：小學(xué)兒童心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、社會(huì)科學(xué)概論、自然科學(xué)概論、中外文學(xué)史、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、小學(xué)教學(xué)數(shù)字媒體應(yīng)用等。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

院長(zhǎng)   陳西川

陳西川，男，漢族，中共黨員，管理學(xué)博士、教授。近年來，發(fā)表論文10余篇，專著多部。現(xiàn)任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)，曾任河南省人民政府研究室綜合研究處副處長(zhǎng)（2013.10-2014.10）。研究方向：科技政策與科技行政管理、精益管理。近三年來完成的科研成果：參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，主持省部級(jí)課題5項(xiàng)、廳級(jí)課題1項(xiàng)；在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文15篇（其中核心10篇，ISTP檢索3篇），出版專著2部。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：河南省高校管理學(xué)講課技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，獲得鄭州市優(yōu)秀中青年骨干教師1次，被河南省委宣傳部評(píng)為優(yōu)秀宣講員1次，鄭州師范學(xué)院科研標(biāo)兵1次，是2014年河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

學(xué)院簡(jiǎn)介

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是鄭州師范學(xué)院最具活力的二級(jí)學(xué)院之一，學(xué)院秉承“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動(dòng)、重在應(yīng)用、服務(wù)地方” 的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學(xué)之路。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院擁有一支高層次高學(xué)歷的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工25人，其中教授7人，副教授4人，博士9人，碩士研究生以上學(xué)歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、鄭州大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，是鄭州師范學(xué)院職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)最強(qiáng)的學(xué)院之一。學(xué)院還聘請(qǐng)了校外多位知名學(xué)者、企業(yè)家和政府部門負(fù)責(zé)人為學(xué)院兼職教授。

學(xué)院具有滿足教學(xué)所需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、中信建投、中國(guó)信保鄭州公司、山東銀座集團(tuán)等單位為校企共建合作辦學(xué)企業(yè)，能夠滿足全院師生實(shí)習(xí)實(shí)踐和教學(xué)科研的需要。學(xué)院施行“雙導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式，既有課堂理論講授，又讓學(xué)生走進(jìn)宇通客車、鄭州商品交易所、鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、可口可樂等知名企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，接受行業(yè)專家指導(dǎo)。學(xué)院著重學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解企業(yè)、感知社會(huì)，把握方向，開拓視野，增強(qiáng)專業(yè)的使命感、責(zé)任感。

學(xué)院始終堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”的辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主體，以“學(xué)術(shù)研究和服務(wù)地方”為兩翼；以課堂理論教學(xué)為主導(dǎo)，以基地實(shí)踐教學(xué)為補(bǔ)充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施和科學(xué)管理為支撐，“重內(nèi)涵，辦特色，強(qiáng)實(shí)力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省三大國(guó)家戰(zhàn)略建設(shè)提供智力支持。

投資學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展、具備當(dāng)代國(guó)際視野，熟悉國(guó)家金融政策和法規(guī)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論，具有較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、金融和投資理論知識(shí)，具備實(shí)體項(xiàng)目投資、虛擬項(xiàng)目投資等決策和運(yùn)作管理能力的高素質(zhì)投資專門人才。

主要課程：投資學(xué)、項(xiàng)目融資與管理、投資項(xiàng)目評(píng)估、證券投資與交易、公司金融、國(guó)際投資、財(cái)務(wù)管理、投資組合、金融法規(guī)與監(jiān)管、保險(xiǎn)學(xué)概論等。

就業(yè)方向：勝任銀行、證券公司、資產(chǎn)管理公司、基金及信托公司等金融機(jī)構(gòu)和投資咨詢公司等企業(yè)從事投資管理、投資咨詢工作，政府部門的投資決策和管理工作以及教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)教研工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

管理科學(xué)（精益管理方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：依據(jù)“高水平復(fù)合型本科專業(yè)”辦學(xué)定位，面向全國(guó)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)及河南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實(shí)操作能力相結(jié)合，德、智、體、美相協(xié)調(diào)”的原則，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

主要課程：基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、物流工程與供應(yīng)鏈管理、精益管理、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理等。

就業(yè)方向：能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、服務(wù)貿(mào)易等精益管理和創(chuàng)新性工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

教育科學(xué)學(xué)院

院長(zhǎng)  陳國(guó)維

陳國(guó)維，管理學(xué)博士、教育學(xué)三級(jí)教授，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專家、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師資助對(duì)象、河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省教育人才規(guī)劃專家、鄭州市第三屆杰出教師、鄭州市第四、第五屆教學(xué)名師、鄭州市特聘高層次人才。主要研究方向?yàn)榻逃吲c教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)與管理。

主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學(xué)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程。結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，先后在《教育與經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)高等教育》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成《幼兒教育政策法規(guī)》省級(jí)精品課程建設(shè)任務(wù)，河南省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教育學(xué)原理）負(fù)責(zé)人，河南省省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（學(xué)前教育）負(fù)責(zé)人。出版《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專著和省級(jí)規(guī)劃教材共8部。先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果及教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，主持完成國(guó)家級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成省級(jí)科研及教學(xué)改革工程項(xiàng)目8項(xiàng)。

社會(huì)兼職方面，任河南省高等教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、河南省教育學(xué)會(huì)教育政策與法律專業(yè)委員會(huì)理事、河南省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、河南省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)理事。參與《河南省教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》《河南省高等教育發(fā)展規(guī)劃》《河南省高等學(xué)校設(shè)置“十一五”規(guī)劃》《河南省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》《河南省教育人才中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》的起草工作。社會(huì)服務(wù)取得了顯著的社會(huì)效益。

學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)學(xué)院是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)為一體的二級(jí)教學(xué)單位，是學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)資源聚集的院系之一。目前設(shè)有學(xué)前教育系、教育學(xué)系、心理學(xué)系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程教學(xué)論教研室?，F(xiàn)有學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)。在校本?？茖W(xué)生910人，其中本科學(xué)生645人，?？茖W(xué)生265人。教育學(xué)二級(jí)學(xué)科教育學(xué)原理被評(píng)為河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科；小學(xué)教育本科專業(yè)被評(píng)為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評(píng)為河南省高等學(xué)校精品課程；學(xué)前教育專業(yè)獲批河南省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)。學(xué)院主要承擔(dān)省級(jí)“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)任務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)有專、兼職教師63人，其中教授11人，副教授10人，講師37人；教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的17人，具有碩士學(xué)位的46人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師3人。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理。教師隊(duì)伍中有河南省優(yōu)秀專家1人，省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師2人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，市級(jí)教學(xué)名師2人。已初步形成了合理的教學(xué)與科研梯隊(duì)。

學(xué)院建有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、生理心理實(shí)驗(yàn)室、感統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂室、蒙臺(tái)梭利教室、美術(shù)多功能教室和心理咨詢室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，基本滿足培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能的需要。學(xué)院以社團(tuán)為依托、以學(xué)生活動(dòng)為載體，注重職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，目前建有心晴社、知行社和藝術(shù)團(tuán)等8個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生各種能力的培養(yǎng)搭建有益的平臺(tái)。

教育科學(xué)學(xué)院積極推行開放辦學(xué)的理念。在國(guó)內(nèi)方面，不僅為學(xué)生聯(lián)系提供面向社會(huì)的教育見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有多個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。在國(guó)外方面，與美國(guó)、英國(guó)等國(guó)際知名高校開展合作，達(dá)成合作辦學(xué)或職業(yè)資格培訓(xùn)的意向，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育的知識(shí)和技能，能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)、科技與教育發(fā)展需要的學(xué)前教育師資以及從事學(xué)前教育科學(xué)研究、學(xué)前教育管理等工作的各類高素質(zhì)專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學(xué)前教育科研和相關(guān)的教育管理部門從事教學(xué)、科研、管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

應(yīng)用心理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，得到基本的心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，同時(shí)熟練掌握現(xiàn)代管理科學(xué)、信息技術(shù)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃的基本知識(shí)與技能的應(yīng)用型高素質(zhì)的高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在學(xué)校、心理咨詢機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、公共關(guān)系、人力資源管理、市場(chǎng)研究與開發(fā)、教育與拓展培訓(xùn)等工作。

專業(yè)課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量、變態(tài)心理學(xué)、心理咨詢、心理治療、心理學(xué)研究方法等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

學(xué)前教育（專升本）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育的知識(shí)和技能，能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)、科技與教育發(fā)展需要的學(xué)前教育師資以及從事學(xué)前教育科學(xué)研究、學(xué)前教育管理等工作的各類高素質(zhì)專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學(xué)前教育科研和相關(guān)的教育管理部門從事教學(xué)、科研、管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

（師范類，本科，學(xué)制二年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育學(xué)院

院長(zhǎng)  高  宏

高宏，男，1990年6月畢業(yè)于鄭州大學(xué)，教授，長(zhǎng)期從事中小學(xué)教師教育工作，研究方向?yàn)榻處熃逃蜌埣踩寺殬I(yè)教育，河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省教師教育先進(jìn)個(gè)人、鄭州市師德標(biāo)兵。

學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院是在原河南省特殊教育師范學(xué)校的基礎(chǔ)上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，承擔(dān)著為河南省、乃至全國(guó)特殊教育學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)師資的重任。從1986年起，就開始了培養(yǎng)特殊教育師資的工作，培養(yǎng)的特殊教育人才已作為教育教學(xué)和管理的主力軍遍布河南省所有特殊教育學(xué)校。經(jīng)過31年的辦學(xué)積累，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2008年9月26日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員的劉延?xùn)|同志視察了我院的特殊教育工作并給予了高度評(píng)價(jià)，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國(guó)8300萬殘疾人服務(wù)，為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”

學(xué)院目前設(shè)置有6個(gè)本科專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語(yǔ)翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復(fù)方向）、音樂學(xué)專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用聾人方向）、美術(shù)學(xué)專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)聾人方向）。其中，音樂學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)經(jīng)教育部批準(zhǔn)2013年開始面向全國(guó)單獨(dú)招生；特殊教育專業(yè)為省級(jí)綜合教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、市級(jí)示范專業(yè)；《特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》為國(guó)家和河南省精品資源共享課程?，F(xiàn)有在校生930人；專業(yè)課教師38人，其中教授、副教授11人、5人獲得博士學(xué)位、28人獲得碩士學(xué)位。與河南省教育廳、鄭州市殘疾人聯(lián)合會(huì)合作成立了河南省特殊教育研究中心、鄭州市殘疾人教育工作研究中心、鄭州市殘疾人藝術(shù)團(tuán)。與鄭州市殘聯(lián)共建的“鄭州生命陽(yáng)光館”已投入使用。特殊教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑面積8600m2；國(guó)家發(fā)改委“特殊教育二期項(xiàng)目”建筑面積22000m2，現(xiàn)已投入使用；學(xué)校圖書館藏有特殊教育類圖書10萬余冊(cè)；擁有眾多的教育實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。

從1996年開始，學(xué)院參加并完成了中國(guó)—聯(lián)合國(guó)教科文組織420合作項(xiàng)目；先后十多次承擔(dān)了教育部、河南省教育廳下達(dá)的特殊教育培訓(xùn)項(xiàng)目，例如：省百千萬工程“河南省特殊教育骨干教師培訓(xùn)班”、“河南省金鑰匙工程示范區(qū)項(xiàng)目”、2011年教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”—河南省特殊教育教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。2012年5月，我校特殊教育專業(yè)通過教育部的評(píng)審，與北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)一起獲得 “國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。近五年，完成“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目2000余人次的培訓(xùn)任務(wù)。2014年10月，我校與華東師范大學(xué)等5所高校獲教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目。

學(xué)院與美國(guó)愛丁堡大學(xué)建立了特殊教育合作辦學(xué)和互派特殊教育教師訪學(xué)合作；與臺(tái)灣東華大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進(jìn)集體”、河南省特殊教育先進(jìn)單位、被鄭州市人民政府評(píng)為“十二五”全市扶殘助殘工作先進(jìn)集體等。特殊教育專業(yè)學(xué)生曾多次在河南省師范畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)；聾人大學(xué)生的舞蹈取得傲人的成績(jī)：2013年8月，獲第八屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)；2014年11月，獲全國(guó)第九屆荷花獎(jiǎng)現(xiàn)當(dāng)代舞銅獎(jiǎng)；2015年2月，獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈類一等獎(jiǎng)等。另殘疾人藝術(shù)團(tuán)曾多次受到各大電視媒體的邀請(qǐng)錄制節(jié)目，如：2014年5月，受邀參加中央電視臺(tái)“五月的鮮花”五四晚會(huì)；2015年5月，應(yīng)中央電視臺(tái)邀請(qǐng)參加“出彩中國(guó)人”節(jié)目錄制，并獲年度總冠軍；2016年2月，參加?xùn)|方衛(wèi)視《媽媽咪呀》節(jié)目錄制；2016年3月，參加中央電視臺(tái)《向幸福出發(fā)》節(jié)目錄制；2016年6月，參加中央電視臺(tái)《星光大道》節(jié)目錄制； 2017年2月月“中央電視臺(tái)黃金100秒”。

隨著特殊教育的迅速發(fā)展，尤其是國(guó)家特殊教育第一、二個(gè)提升計(jì)劃的實(shí)施，特殊教育就業(yè)形勢(shì)一片大好，2016年我院就業(yè)率達(dá)到97%，主要集中在一線、二線城市的特殊教學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)以及殘聯(lián)和民政部門。

特殊教育

特殊教育專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，河南省唯一一個(gè)專門培養(yǎng)特殊教育師資的本科專業(yè)，承擔(dān)著全省特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)的重任，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的知識(shí)，具備特殊教育教學(xué)能力的高級(jí)專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊教育學(xué)校及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育的教育教學(xué)、理論研究和管理工作。

主要課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、教育與心理測(cè)量、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、特殊兒童評(píng)估、神經(jīng)科學(xué)、教育聽力學(xué)、盲文概述、中國(guó)手語(yǔ)、行為矯正技術(shù)學(xué)、特殊學(xué)校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有康復(fù)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室、手語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著聽力康復(fù)、語(yǔ)言康復(fù)、智力評(píng)估、手語(yǔ)實(shí)訓(xùn)等方面的教學(xué)、科研任務(wù)。

該專業(yè)擁有眾多的教育實(shí)踐基地，目前已為全省特殊教育學(xué)校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育（手語(yǔ)翻譯方向）

特殊教育（手語(yǔ)翻譯方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，專門培養(yǎng)手語(yǔ)翻譯人才的專業(yè)，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握中國(guó)聾人自然手語(yǔ)和現(xiàn)行中國(guó)通用手語(yǔ)，了解國(guó)內(nèi)外手語(yǔ)發(fā)展及使用狀況，具備手語(yǔ)翻譯能力及聾校教育教學(xué)能力的高級(jí)專門人才。

就業(yè)方向：在有聾人學(xué)習(xí)和活動(dòng)的各類學(xué)校、各級(jí)殘聯(lián)、公檢法系統(tǒng)、電視臺(tái)等機(jī)構(gòu)從事手語(yǔ)翻譯及教學(xué)工作。

主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、聾人心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、邏輯學(xué)、手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)手語(yǔ)、國(guó)際手語(yǔ)、手語(yǔ)翻譯技術(shù)學(xué)、聾校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有手語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室、康復(fù)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校圖書館藏有豐富的特殊教育類圖書；擁有眾多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能創(chuàng)造了良好的條件。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育（康復(fù)方向）

特殊教育（康復(fù)方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置、河南省第一個(gè)專門培養(yǎng)特殊兒童康復(fù)教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)管理人才的本科專業(yè)，擁有一支熱愛特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)與特殊兒童康復(fù)實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)從事特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)機(jī)構(gòu)管理和教育教學(xué)工作。

主要課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、聽覺能力康復(fù)訓(xùn)練、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)聽力學(xué)、特殊兒童康復(fù)評(píng)估、特殊教育概論等。

教育實(shí)踐基地眾多，專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有康復(fù)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著聽力康復(fù)、語(yǔ)言康復(fù)、智力評(píng)估等方面的教學(xué)、科研任務(wù)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

政治與公共管理學(xué)院

院長(zhǎng)  夏麗華

夏麗華，女，1958年11月生，政治與公共管理學(xué)院院長(zhǎng)，教授，九三學(xué)社鄭州師范學(xué)院委員會(huì)主委，河南省社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)理事，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家，鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市名師，鄭州市跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市職業(yè)教育教學(xué)專家，鄭州市地方高校特聘高層次人才。

主要從事政治學(xué)、思想政治理論等課程教學(xué)與研究工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主編（參編）著作7部，主持完成省廳級(jí)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，獲得省廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

政治與公共管理學(xué)院是鄭州師范學(xué)院的一所人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，有30多年的辦學(xué)歷史。經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本 ”的辦學(xué)理念，鑄造了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)品格，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面成效顯著，具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)條件。

學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，其中教授、副教授15人；博士12人；碩士生導(dǎo)師3名；省市級(jí)優(yōu)秀教師3人、教學(xué)名師1人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。已經(jīng)形成一支以中青年教師為骨干、進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)科研能力強(qiáng)、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

學(xué)院現(xiàn)有馬克思主義理論和河南人力資源2個(gè)研究中心，近年來主持完成省部級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版專著、教材20余部。

學(xué)院建有社科資料室，藏書3萬余冊(cè)，建有報(bào)刊閱覽室和自習(xí)室。學(xué)院建有現(xiàn)代化人力資源管理綜合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。與省內(nèi)外知名中小學(xué)校和企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)基地30余個(gè)，組建法治共進(jìn)社等2個(gè)社團(tuán)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)越的軟硬件建設(shè)，為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)院現(xiàn)有思想政治教育、社會(huì)工作2個(gè)本科專業(yè)，有人力資源管理1個(gè)?？茖I(yè)。在校普通本科學(xué)生372人，?？茖W(xué)生390人。培養(yǎng)基礎(chǔ)理論強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)、組織溝通能力強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。在學(xué)生職業(yè)資格證考試過關(guān)率、英語(yǔ)四六級(jí)考試過關(guān)率、招教考試錄取率、公務(wù)員考試錄取率等不斷提高，畢業(yè)生遍布全國(guó)10余個(gè)省市，許多人已經(jīng)成長(zhǎng)為中小學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的骨干或部門主管。近年來就業(yè)率在90%以上，研究生錄取率在30%以上。

思想政治教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握思想政治教育教學(xué)原理和方法。既能在中小學(xué)從事本專業(yè)的教學(xué)、科研工作，又能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事以本專業(yè)為基礎(chǔ)的宣傳、組織、管理、思想政治工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：思想政治教育學(xué)原理、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、馬克思主義倫理學(xué)、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史、政治學(xué)、法學(xué)概論、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、邏輯學(xué)、世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系、社會(huì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、公文寫作與處理、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)