發(fā)布時間:2020/04/22 10:14:58 來源:易學仕專升本網(wǎng) 閱讀量:2096
摘要:2020海南熱帶海洋學院專升本《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱
Ⅰ、考試性質(zhì)
《學前學前兒童發(fā)展心理學》是學前教育專業(yè)(本科)必修的基礎課程,也是學前教育專業(yè)學生專升本考試課程。
《學前學前兒童發(fā)展心理學》課程的考試內(nèi)容、考核目標和考試命題充分體現(xiàn)學前教育專業(yè)的學科性質(zhì)與特點,強調(diào)學生對本學科基礎知識、基本理論和基本技能的掌握??荚噧?nèi)容的深度與學前教育專科生相應的知識面趨于一致。
Ⅱ、考試內(nèi)容
總要求:
1、初步掌握有關學前學前兒童發(fā)展心理學的一般概念、掌握學前學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律、特點及主要理論流派的基本觀點。
2、運用學前學前兒童發(fā)展心理學的基本理論,分析研究學前學前兒童的基本發(fā)展特點水平和規(guī)律,并具有嘗試促進學前學前兒童發(fā)展基本能力。
Ⅲ、考試大綱
第一章 緒論
(一)考核知識點:
1.學前兒童發(fā)展心理學的研究對象與任務。
2.心理發(fā)展的主要特點及研究方法。
3.學前兒童發(fā)展心理研究中的倫理道德。
(二)考核要求:
1.了解學前兒童發(fā)展心理學的研究對象與任務。
2.把握心理發(fā)展的主要特征和研究方法。
3.明確學前兒童心理發(fā)展研究中所要遵循的基本倫理道德
第二章 學前兒童發(fā)展心理學的基本理論
(一)考核知識點:
1.理論是什么。
2.成熟勢力說代表人物;雙生子爬梯實驗;格賽爾三個觀點;成熟的含義和發(fā)展的本質(zhì)。
3.華生唱到的行為主義的三個原則。
4.斯金納操作行為主義體系:應答性行為的概念;操作性行為的概念;
5.觀察學習的定義;觀察學習的認知過程;自我效能感的定義。
6.人格的結(jié)構(gòu);心理性欲的發(fā)展階段。
7埃里克森的心理社會發(fā)展階段
8.皮亞杰心理發(fā)展的影響因素;認知發(fā)展的階段。
9.人的高級心理機能;最近發(fā)展區(qū)
(二)考核要求:
1.格賽爾的成熟勢力說
2.理解并把握華生和斯金納行為主義觀的異同
3.把握班杜拉社會學習論的革新思想
4.理解并把握精神分析理論對心理發(fā)展的解釋
5.深入領會皮亞杰相互作用論的實質(zhì)
第三章 心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素
(一)考核知識點:
1.大腦的反射活動。
2.遺傳疾病。
3.胎內(nèi)環(huán)境的概念;哪些因素影響胎內(nèi)環(huán)境。
4.遺傳與環(huán)境的辯證關系
(二)考核要求:
1.把握大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點及其與心理發(fā)展之間的關系。
2.了解遺傳在心理發(fā)展中的作用
3.了解環(huán)境在心理發(fā)展中的作用
4.把握遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的辯證關系
第四章 認知發(fā)展
(一)考核知識點:
1.嬰兒感知覺發(fā)展的研究方法有哪些。
2.嬰兒的感知覺發(fā)展
3.客體永存性概念
4.嬰兒期的其他認知成就
5.皮亞杰認知發(fā)展階段
6.學前兒童記憶策略的發(fā)展;記憶容量
7.學前兒童的計數(shù)原則;數(shù)值推理原則
8.心理理論的概念
(二)考核要求:
1.結(jié)合皮亞杰的經(jīng)典研究,把握皮亞杰認知發(fā)展理論的基本觀點,影響及局限。
第五章 智力發(fā)展
(一)考核知識點:
1.智力理論的兩大類。
2.智力發(fā)展的一般趨勢。
3.智商的穩(wěn)定性與可變性。
4.智力發(fā)展的差異性。
5.智力發(fā)展評定的量表有哪些。
6.非智力因素的含義
7.情緒智力的概念
(二)考核要求:
1.把握智力發(fā)展的一般趨勢,正確認識智力發(fā)展過程的個體差異和群體差異
第六章 語言發(fā)展
(一)考核知識點:
1.嬰兒期的語音發(fā)展
2.嬰兒期的交流發(fā)展
3.語義的發(fā)展
4.語法的發(fā)展
5.語用的發(fā)展
(二)考核要求:
1.了解前言語階段的嬰兒具備的語言技能
2.把握學前學前兒童詞義、句義的發(fā)展特點
3.掌握學前學前兒童語法習得的發(fā)展階段、發(fā)展特點
4.了解學前學前兒童語用技能的發(fā)展狀況
第七章 情緒發(fā)展
(一)考核知識點:
1.情緒的三個成分
2.情緒在學前兒童發(fā)展過程中的重要價值
3.新生兒的三種非習得性情緒
4.學前兒童基本情緒的發(fā)展
5.學前兒童復合情緒的發(fā)展
6.情緒理解的含義
7.情緒理解的發(fā)展
8.情緒調(diào)節(jié)的含義
9.情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展特點
10.影響情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的因素
(二)考核要求:
1.了解學前學前兒童情緒的功能
2.掌握學前學前兒童情緒理解能力的含義、構(gòu)成及發(fā)展特點
3.掌握情緒調(diào)節(jié)的含義及主要發(fā)展特點
第八章 人格發(fā)展
(一)考核知識點:
1.人格的五層含義.
2.哪些生物學因素會影響人格形成。
3.氣質(zhì)的概念。
4.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性。
5.依戀的概念;依戀的發(fā)展階段;依戀的類型;影響依戀的因素
6.父母教養(yǎng)方式的類型
7.家庭結(jié)構(gòu)的類型
8.同伴的概念
9.嬰兒期同伴關系的特點
10.幼兒期的游戲三個發(fā)展步驟
11.同伴關系評定的兩種方法
12.同伴關系的五種類型
13.觀點采擇的概念
14.自我的結(jié)構(gòu)
15.自我認識的概念
16.自我體驗的概念
17.自我調(diào)控的概念
18.性別概念的發(fā)展
19.性別角色的發(fā)展
20心理雙性化
(二)考核要求:
1.掌握氣質(zhì)在人格發(fā)展中的重要意義
2.了解托馬斯等人對氣質(zhì)研究的貢獻
3.把握有關依戀研究的理論觀點
4.把握同伴關系的概念和研究意義及方法
5.掌握自我認識、自尊、自我控制的含義,并了解他們的發(fā)展特點
6.理解并掌握性別角色發(fā)展的主要理論觀點
第九章 道德發(fā)展
(一)考核知識點:
1.皮亞杰認為道德的成熟的兩方面
2.皮亞杰研究學前兒童道德發(fā)展的兩種方法
3.學前兒童道德發(fā)展的階段
4.科爾伯格的道德認知發(fā)展的階段
5.親社會行為的概念
6.影響學前兒童親社會行為發(fā)展的因素有哪些
7.移情的概念
8.攻擊行為的定義
9.攻擊性行為的分類
10.影響學前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素
(二)考核要求:
1.把握有關學前兒童道德發(fā)展的相關理論
2.能夠了解親社會行為(利他行為)的含義和發(fā)展理論,并結(jié)合實例來杉樹親社會行為發(fā)生、發(fā)展和變化的趨勢及影響因素
3.能夠了解攻擊行為的含義、分類和發(fā)展理論,并結(jié)合實例說明攻擊行為的發(fā)展趨勢和影響因素,以及控制攻擊行為的方法。
Ⅳ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100分,考試時間120分鐘。
2.試卷內(nèi)容比例:第一章約占5﹪,第二章約占15﹪,第三章約占10﹪,第四章-第九章約占70%。
3.試卷題型比例:名詞解釋20﹪、選擇題20﹪、填空題10﹪、簡答題20﹪、論述題30﹪。
4.試題難易比例:易、中、難分別為30﹪、50﹪、20﹪。
Ⅴ、參考書目
1.桑標主編:《兒童發(fā)展心理學》,高等教育出版社
推薦閱讀
操作成功