2023年淮北師范大學(xué)專升本考試大綱在哪里看？法學(xué)和學(xué)前教育考綱！

　　1.2023年淮北師范大學(xué)專升本法學(xué)考試大綱

　　【考試科目】

　　《刑法學(xué)》、《民法學(xué)》

　　【考試范圍】

　　刑法學(xué)：刑法的概念和性質(zhì)；刑法的創(chuàng)制和完善；刑法的根據(jù)和任務(wù)；刑法的體系和解釋；刑法基本原則的概念和意義；罪刑法定原則；適用刑法人人平等原則；罪責(zé)刑相適應(yīng)原則；刑法的效力；犯罪概念；犯罪構(gòu)成；犯罪客體概述；犯罪客體的分類；犯罪客體與犯罪對(duì)象；犯罪客觀方面概述；危害行為；危害結(jié)果；危害行為與危害結(jié)果之間的因果關(guān)系；刑事責(zé)任能力；與刑事責(zé)任能力有關(guān)的因素；犯罪主體的特殊身份；犯罪主觀方面概述；犯罪故意；犯罪過(guò)失；與罪過(guò)相關(guān)的幾個(gè)特殊問(wèn)題；犯罪目的與犯罪動(dòng)機(jī)；認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；正當(dāng)行為；正當(dāng)防衛(wèi)；緊急避險(xiǎn)；故意犯罪停止形態(tài)；犯罪既遂；犯罪預(yù)備；犯罪未遂；犯罪中止；共同犯罪概述；共同犯罪的形式；共同犯罪人的刑事責(zé)任；罪數(shù)形態(tài)；刑事責(zé)任；刑罰概念；刑罰功能；刑罰目的；刑罰體系；主刑；附加刑；非刑罰處理方式；刑罰裁量；累犯；自首；立功；數(shù)罪并罰；緩刑；減刑；假釋；刑罰消滅。

　　民法學(xué)：民法的概念及特征；近代民法的主要特點(diǎn)；現(xiàn)代民法的主要特征；中國(guó)特色民法學(xué)理論體系的特征；民法的任務(wù)；民法的調(diào)整對(duì)象；民法與其他部門法的關(guān)系；民法的基本原則；民事法律關(guān)系的概念和特征；民事法律事實(shí)；民事權(quán)利的分類；民事權(quán)利的救濟(jì)；民事責(zé)任的種類；自然人的民事權(quán)利能力；自然人的民事行為能力；監(jiān)護(hù)及監(jiān)護(hù)人的設(shè)定；法人的概念和特征；法人的分類；法人的民事權(quán)利能力；法人的民事行為能力；法人的民事責(zé)任能力；法人的機(jī)關(guān)；非法人組織的概念和特征；民事法律行為的概念和特征；意思表示；民事法律行為的成立和生效；民事法律行為的生效條件；效力待定的民事法律行為；無(wú)效民事法律行為；可撤銷的民事法律行為；民事法律行為被宣告無(wú)效或被撤銷的法律后果；代理的概念和法律特征；代理的種類；代理權(quán)的行使；無(wú)權(quán)代理；表見代理；訴訟時(shí)效的概念和特征；訴訟時(shí)效的分類及適用范圍；訴訟時(shí)效的起算；訴訟時(shí)效的中止、中斷和延長(zhǎng)；訴訟時(shí)效屆滿的后果；除斥期間與訴訟時(shí)效；人格權(quán)的概念、特征與主要權(quán)能；人格權(quán)與身份權(quán)；人格權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)；具體人格權(quán)；一般人格權(quán)的概念和特征；一般人格權(quán)的功能和適用；人格權(quán)的保護(hù)。

　　【參考書目】

　　馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材編寫組：《刑法學(xué)》（上冊(cè)?總論），高等教育出版社2019年版；

　　馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材編寫組：《民法學(xué)》，高等教育出版社2019年版；

　　《中華人民共和國(guó)民法典總則編》、《中華人民共和國(guó)民法典人格權(quán)編》，法律出版社2020年版。

　　本次公布的為我校2023年普通高校專升本擬招生方案，最終確定的招生專業(yè)、計(jì)劃、范圍、考試科目等內(nèi)容，以明年我校經(jīng)省教育廳審核后發(fā)布的《淮北師范大學(xué)2023年普通高校專升本招生章程》為準(zhǔn)。

　　2.2023年淮北師范大學(xué)專升本學(xué)前教育考試大綱

　　【考試科目】

　　《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》

　　【考試范圍】

　　學(xué)前教育學(xué)：學(xué)前教育的含義、組成要素、類型、特點(diǎn)、原則和任務(wù)；當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的發(fā)展；學(xué)前教育受學(xué)前兒童發(fā)展的制約；兒童觀的演變及科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵；學(xué)前教育受社會(huì)發(fā)展的影響和制約；學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；幼兒園教師的含義、地位、資格、類型、角色；幼兒園教師的素質(zhì)；幼兒園教師的職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力；幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒園教育的目的、內(nèi)容；幼兒園教育內(nèi)容的選擇、組織；幼兒園生活活動(dòng)的含義、意義、基本目標(biāo)；幼兒園生活活動(dòng)與幼兒園其他教育活動(dòng)的關(guān)系；幼兒園生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)原則；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)、意義、組織形式與常用方法、原則；幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)；幼兒園游戲的含義與特征、功能、構(gòu)成要素、類型；幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動(dòng)的關(guān)系；幼兒園游戲的指導(dǎo)；幼兒園環(huán)境的含義、類型、作用；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、制度環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園與家庭合作的策略；幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容和方法；幼小銜接的含義和意義；我國(guó)幼小銜接面臨的問(wèn)題；幼小銜接的具體策略

　　學(xué)前兒童心理學(xué)：心理發(fā)展的特點(diǎn)；學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)；幼教工作者研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義；研究學(xué)前兒童心理的方法；新生兒心理的發(fā)生；嬰兒生理的發(fā)展；嬰兒動(dòng)作的發(fā)展；嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)；先學(xué)前兒童生理的發(fā)展；先學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展；先學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)；學(xué)前兒童生理的發(fā)展；學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展；學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)；感知覺(jué)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展；學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展；促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素；學(xué)前兒童注意的發(fā)展；注意在學(xué)前兒童發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童注意的發(fā)展；學(xué)前兒童注意分散的原因和防止；記憶在兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；幼兒記憶的年齡特征及記憶力的培養(yǎng)；想象的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童想象的發(fā)展；思維的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)；學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)；言語(yǔ)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；兒童言語(yǔ)的發(fā)生；學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展；學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展；學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展；情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用；情緒情感的發(fā)生和初步發(fā)展；幼兒情緒情感的發(fā)展；學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展；學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展；學(xué)前兒童的親子交往；學(xué)前兒童的同伴交往；學(xué)前兒童的社會(huì)性行為；個(gè)性形成的開始；學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展；學(xué)前兒童性格的形成；學(xué)前兒童能力的發(fā)展；學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展；學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)；影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

　　【參考書目】

　　朱宗順、陳文華主編：《學(xué)前教育學(xué)》（第2版），北京師范大學(xué)出版社，2019年版。

　　陳幗眉、龐麗娟主編：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（第3版），北京師范大學(xué)出版社，2013年版。

　　既然考綱都已經(jīng)公布了，那么同學(xué)們就按照考試大綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。希望大家在大三開學(xué)的時(shí)候有一個(gè)好的開始，我們都在追求一個(gè)更好的學(xué)歷，更好的機(jī)會(huì)，只有吃得下苦那么你終將收獲碩果！愿大家都能不負(fù)時(shí)光不付韶華，祝大家都能圓夢(mèng)安徽專升本！

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