2024河北專升本學(xué)前教育專業(yè)課考試大綱！

　　河北專升本學(xué)前教育專業(yè)課考什么呢？2024年河北專升本考試大綱都已經(jīng)公布了，不知道有報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)是否都清楚其考試內(nèi)容。下面一起來(lái)看看2024河北專升本學(xué)前教育專業(yè)的考試內(nèi)容。 

　　第一部分：學(xué)前教育學(xué)

　　I.課程簡(jiǎn)介

　　一、內(nèi)容概述與要求

　　學(xué)前教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程闡明以下內(nèi)容：學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)，學(xué)前教育學(xué)的建立與發(fā)展，學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)前教育與兒童身心發(fā)展的關(guān)系，教育目的和學(xué)前教育目標(biāo)，學(xué)前兒童全面發(fā)展教育，0-3歲兒童的教育，幼兒園的游戲，幼兒園課程和教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動(dòng)，幼兒園與小學(xué)的銜接，學(xué)前教育與家庭、社區(qū)，學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)，幼兒園管理、評(píng)價(jià)與研究等。

　　學(xué)前教育學(xué)的考試是為招收學(xué)前教育專業(yè)?？粕究茖W(xué)生而實(shí)施的入學(xué)考試。考試嚴(yán)格按照本說(shuō)明所列知識(shí)點(diǎn)和題型命題，堅(jiān)持覆蓋全面、難度適當(dāng)和有利于選拔優(yōu)秀?？飘厴I(yè)生的原則?？己艘蠓譃榱私?、理解、掌握三個(gè)層次。

　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為150分，考試時(shí)間為75分鐘。

　　考試題型包括填空題（15分）、名詞解釋（25分）、單項(xiàng)選擇題（50分）、簡(jiǎn)答題（40分）、論述題（20分）等。其中選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；簡(jiǎn)答題只寫要點(diǎn)，不必解釋；論述題要求既要答要點(diǎn)，又要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析或圍繞要點(diǎn)進(jìn)行論述。

　　II.知識(shí)要點(diǎn)與考核要求

　　第一章學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展

　　一、學(xué)前教育的概念、性質(zhì)和價(jià)值

　?。ㄒ唬W(xué)前教育的概念（掌握）

　　（二）學(xué)前教育的性質(zhì)（理解）

　?。ㄈW(xué)前教育的價(jià)值（了解）

　　二、學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)

　?。ㄒ唬W(xué)前教育學(xué)的概念（掌握）

　　（二）學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象（了解）

　?。ㄈW(xué)前教育學(xué)的任務(wù)（了解）

　　三、學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展

　?。ㄒ唬┰杏A段：關(guān)于兒童早期教育的思想民間諺語(yǔ)和各種著作（了解）

　?。ǘ┟妊侩A段：關(guān)于學(xué)前教育的基本觀點(diǎn)（了解）

　　（三）初創(chuàng)階段：（掌握）

　　1.學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立

　　2.福祿培爾的學(xué)前教育思想

　　3.蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育觀點(diǎn)

　　4.我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展

　　（四）發(fā)展的新階段（了解）

　　第二章學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系

　　一、學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展

　?。ㄒ唬┕糯鷮W(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展（了解）

　?。ǘ┙鷮W(xué)前教育的發(fā)展（掌握）

　?。ㄈ┈F(xiàn)代我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展（理解）

　　二、學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系

　　（一）學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（掌握）

　?。ǘW(xué)前教育與政治的關(guān)系（理解）

　?。ㄈW(xué)前教育與文化的關(guān)系（了解）

　　（四）學(xué)前教育與科學(xué)的關(guān)系（了解）

　?。ㄎ澹W(xué)前教育與社區(qū)、家庭的關(guān)系（了解）

　　第三章學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系

　　一、兒童的發(fā)展及其規(guī)律

　?。ㄒ唬﹥和陌l(fā)展（掌握）

　?。ǘ﹥和硇陌l(fā)展的規(guī)律和特征（理解）

　?。ㄈ┠挲g特征的概念（掌握）

　　二、幾種關(guān)于兒童發(fā)展的理論

　?。ㄒ唬┻z傳決定論（理解）

　?。ǘ┉h(huán)境決定論（理解）

　?。ㄈ┙逃f(wàn)能論（理解）

　　三、學(xué)前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用

　?。ㄒ唬┻z傳在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用（理解）

　?。ǘ┉h(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用（掌握）

　　1.環(huán)境為兒童的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件與對(duì)象。從兒童身體方面來(lái)看，在良好的生活環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)和保育的條件下，可使兒童的身體獲得正常發(fā)育。兒童的心理發(fā)展也依賴于外界環(huán)境，外界環(huán)境的刺激是心理發(fā)展的源泉，兒童心理發(fā)展的特征和品質(zhì)是在與人們的交往以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的。

　　2.與遺傳、環(huán)境比較起來(lái)，教育在兒童身心發(fā)展中具有獨(dú)特的作用（掌握）

　　首先，通過(guò)教育，可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳素質(zhì)提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；其次，教育可以對(duì)環(huán)境加以取舍，發(fā)揮和利用環(huán)境中的有利因素，減少或消除不利因素，使兒童形成社會(huì)需要的品質(zhì)和才能；再次，幼兒園教育是在人為設(shè)置的環(huán)境中進(jìn)行的，是為實(shí)現(xiàn)教育目的而專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)，其最大特點(diǎn)是彌漫著科學(xué)、文化和道德規(guī)范的氣息，這是促進(jìn)人的精神力量生長(zhǎng)的最重要的社會(huì)因素；最后，托幼園所與家庭配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育，使兒童在家庭及周圍環(huán)境中與人們交往，耳濡目染，潛移默化地形成獨(dú)特的個(gè)性。

　　3.近幾十年來(lái)，生理學(xué)、生物學(xué)、神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)的科研成果說(shuō)明了環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展有重要作用。（了解）

　　（三）兒童的個(gè)體性實(shí)踐活動(dòng)在其自身發(fā)展中的作用（理解）

　　三、兒童身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的影響

　　（一）正確的兒童觀與教育觀是教師開展教育工作的前提

　　1.兒童觀的概念（理解）

　　2.我國(guó)教育界主流的兒童觀（了解）

　　3.我國(guó)教育界主流的教育觀（了解）

　?。ǘW(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征（掌握）

　　第四章學(xué)前兒童全面發(fā)展教育（重點(diǎn)內(nèi)容）

　　一、教育目的和學(xué)前教育目標(biāo)

　?。ㄒ唬┙逃康牡暮x和層級(jí)、學(xué)前教育目標(biāo)的概念（掌握）

　?。ǘ┦澜缫恍﹪?guó)家學(xué)前教育目標(biāo)的走勢(shì)（了解）

　　（三）我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)及其特點(diǎn)

　　1.我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的具體規(guī)定（掌握）

　　2.“完整兒童”培養(yǎng)的含義（了解）

　　3.我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特點(diǎn)（掌握）

　　4.根據(jù)現(xiàn)代兒童的特點(diǎn)，我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)突出的幾點(diǎn)（了解）

　　5.“全面發(fā)展”的含義、“全面發(fā)展教育”的根本要求（理解）

　　二、學(xué)前兒童體育

　?。ㄒ唬W(xué)前兒童體育的概念、體質(zhì)包括哪幾個(gè)方面（掌握）

　　（二）學(xué)前兒童體育的重要性（理解）

　?。ㄈW(xué)前兒童體育的目標(biāo)（掌握）

　?。ㄋ模W(xué)前兒童體育的實(shí)施要領(lǐng)（掌握）

　?。ㄎ澹┯變簣@生活制度的制訂應(yīng)遵循的原則（掌握）

　　（六）體育活動(dòng)開展過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（了解）

　　三、學(xué)前兒童智育

　　（一）知識(shí)、技能、智力的概念（掌握）

　?。ǘ┱_理解學(xué)前兒童智育，樹立正確的智育觀（理解）

　?。ㄈ┱莆罩R(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系（理解）

　?。ㄋ模W(xué)前兒童智育的重要性（理解）

　?。ㄎ澹W(xué)前兒童智育的目標(biāo)（掌握）

　　（六）學(xué)前兒童智育實(shí)施的要領(lǐng)（掌握）

　?。ㄆ撸槭裁凑f(shuō)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)是外部影響轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？（理解）

　?。ò耍┰诮逃^(guò)程中，怎樣處理好兒童自主和教師指導(dǎo)之間的關(guān)系？（理解）

　　（九）教師應(yīng)如何正確回應(yīng)兒童的問(wèn)題？（掌握）

　　四、學(xué)前兒童德育

　?。ㄒ唬W(xué)前兒童德育的內(nèi)涵（理解）

　　學(xué)前兒童德育主要是引導(dǎo)兒童在與周圍成人及與同伴交往過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何處理相互關(guān)系，了解日常生活中的行為準(zhǔn)則，逐步培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

　　（二）學(xué)前兒童品德教育的意義（理解）

　?。ㄈW(xué)前兒童品德教育的目標(biāo)（掌握）

　　（四）學(xué)前兒童德育實(shí)施的要領(lǐng)（掌握）

　?。ㄎ澹┰诘掠龑?shí)施過(guò)程中，怎樣創(chuàng)造充滿愛和尊重的精神環(huán)境？（理解）

　?。W(xué)前兒童品德教育的方法及每種方法的含義（掌握）

　　五、學(xué)前兒童美育

　?。ㄒ唬┟烙膬?nèi)涵（掌握）

　?。ǘW(xué)前兒童美育的意義（理解）

　?。ㄈ┟烙闹匾裕ɡ斫猓?

　?。ㄋ模W(xué)前兒童美感發(fā)展的特點(diǎn)（掌握）

　　（五）學(xué)前兒童美育的目標(biāo)（掌握）

　?。W(xué)前兒童美育的實(shí)施要領(lǐng)（掌握）

　　第五章0-3歲兒童的教育

　　一、0-3歲兒童教育的意義（了解）

　　二、0-3歲兒童教育的任務(wù)和原則

　?。ㄒ唬?-3歲兒童教育的任務(wù)（理解）

　　（二）0-3歲兒童教育的原則（理解）

　　三、0-3歲兒童教育的內(nèi)容

　?。ㄒ唬┤粘Ｉ畹淖o(hù)理和教育（了解）

　　（二）怎樣在喂養(yǎng)過(guò)程中實(shí)施教育（理解）

　?。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與教育

　　1.兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律（理解）

　　2.運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展（了解）

　　3.運(yùn)動(dòng)能力的教育培養(yǎng)（了解）

　?。ㄋ模┱Z(yǔ)言能力的發(fā)展與教育

　　1.語(yǔ)言能力的發(fā)展（了解）

　　2.語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和教育（理解）

　?。ㄎ澹┱J(rèn)知能力的發(fā)展與教育

　　1.認(rèn)知能力的發(fā)展（了解）

　　2.認(rèn)知能力的培養(yǎng)和教育（掌握）

　　（1）嬰兒出生后，成人可為他們提供可看、可聽、可抓、可拍、可戳、可撕、可扔、可放入口中的安全衛(wèi)生的玩具，逗他發(fā)生多種動(dòng)作，獲得多種動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其動(dòng)作思維的萌芽。

　　（2）出生第二年，嬰兒好奇心進(jìn)一步發(fā)展，成人應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)寬敞、安全的探索環(huán)境，讓他去探究感興趣的、安全衛(wèi)生的玩具材料，促進(jìn)其動(dòng)作思維的發(fā)展。

　?。?）2歲以后的兒童，動(dòng)作已逐漸內(nèi)化為心理表象，他們能用代用品做模仿游戲，成人可以利用實(shí)物和玩具，同兒童一起做智力游戲。

　?。?）隨著兒童自我意識(shí)的發(fā)展，他們喜歡不受干擾地做一些事，只要是安全和健康的，成人都應(yīng)該支持他們的自主行為，耐心解答他們的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的專注力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

　?。ㄎ澹┥鐣?huì)性及情感的發(fā)展與教育（掌握）

　　四、0-3歲兒童教育的方式

　　（一）3歲前兒童的教育方式（了解）

　?。ǘ┩袃喊嗟墓ぷ饕螅ㄕ莆眨?

　?。ㄈ┩袃喊嗟恼n程特點(diǎn)（理解）

　?。ㄋ模┯H子園的功能（理解）

　　第六章幼兒園的游戲（重點(diǎn)內(nèi)容）

　　一、游戲概述

　?。ㄒ唬┯螒虻钠鹪矗私猓?

　?。ǘ┯螒蚧顒?dòng)的特征（理解）

　?。ㄈ┯螒虻睦碚摚私猓?

　　二、學(xué)前兒童的游戲

　　（一）游戲?qū)W(xué)前兒童的意義（理解）

　?。ǘW(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)（掌握）

　?。ㄈW(xué)前兒童游戲的種類（了解）

　?。ㄋ模┮罁?jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行的游戲分類及其概念（掌握）

　?。ㄎ澹┮罁?jù)游戲的社會(huì)性特點(diǎn)進(jìn)行的游戲分類（掌握）

　　（六）游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的作用（掌握）

　　三、游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用

　　(一）游戲與幼兒園課程的關(guān)系（了解）

　?。ǘ┯螒蚺c幼兒園教學(xué)的關(guān)系（理解）

　?。ㄈ┯變簣@游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　1.室內(nèi)游戲場(chǎng)地的安排（了解）

　　2.戶外游戲場(chǎng)地的設(shè)置（了解）

　　3.玩具材料的選擇提供應(yīng)注意的問(wèn)題？（理解）

　　4.玩具的安全性應(yīng)從哪些方面加以注意？（了解）

　　5.玩具的發(fā)展適宜性包括哪幾點(diǎn)？（掌握）

　　6.玩具的教育功能體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（掌握）

　　7.玩具的管理應(yīng)注意哪些方面？（掌握）

　?。ㄋ模┯螒驎r(shí)間的安排（了解）

　　四、幼兒園游戲指導(dǎo)

　?。ㄒ唬┯變簣@創(chuàng)造性游戲的種類（掌握）

　?。ǘ┯變簣@角色游戲的指導(dǎo)

　　1.角色游戲的概念（掌握）

　　2.角色游戲的指導(dǎo)原則（理解）

　　3.角色游戲的指導(dǎo)策略（掌握）

　　（三）幼兒園表演游戲的指導(dǎo)

　　1.表演游戲的概念（掌握）

　　2.表演游戲的指導(dǎo)原則（理解）

　　3.表演游戲的指導(dǎo)策略（掌握）

　?。ㄋ模┯變簣@結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

　　1.結(jié)構(gòu)游戲的概念（掌握）

　　2.結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)原則（理解）

　　3.結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略（掌握）

　?。ㄎ澹┯變簣@規(guī)則性游戲及其指導(dǎo)

　　1.幼兒園規(guī)則性游戲的種類（掌握）

　　2.規(guī)則性游戲的指導(dǎo)原則（理解）

　　3.規(guī)則性游戲的指導(dǎo)策略（掌握）

　　（六）教師在兒童游戲中的多重角色

　　1.在兒童游戲的過(guò)程中，教師扮演多重角色（理解）

　　2.教師需要介入兒童游戲的時(shí)機(jī)及其發(fā)揮的作用（了解）

　　3.教師不宜介入游戲的情況（了解）

　　第七章幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）

　　一、幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述

　　（一）幼兒園課程的概念（掌握）

　　（二）幼兒園教學(xué)的概念（掌握）

　?。ㄈ┯變簣@課程與教學(xué)的特點(diǎn)（掌握）

　　1．保教并重。既要保護(hù)兒童的生命及機(jī)體正常健康的生長(zhǎng)發(fā)育，又要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)。

　　2.幼兒園的課程與教學(xué)要讓兒童通過(guò)自身的活動(dòng)，運(yùn)用感官和動(dòng)作直接與人、事、物相互作用來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)和獲得發(fā)展。

　　3.幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分利用兒童與同伴及成人的相互交往，使兒童通過(guò)游戲、觀察、交流、模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

　　4.在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，兒童通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須和具體事物相聯(lián)系，主要運(yùn)用口頭語(yǔ)言，而不是抽象的文字符號(hào)。

　　5.幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該利用實(shí)際的物品和有挑戰(zhàn)性的真實(shí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　6.幼兒園的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以易于理解的、簡(jiǎn)單的、啟蒙性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過(guò)游戲、操作以及直觀的教具、圖片和輕松愉快的方式進(jìn)行教學(xué)，不布置強(qiáng)制性家庭作業(yè)、不考試、不計(jì)分、不留級(jí)。

　　（四）我國(guó)幼兒園課程與教學(xué)的發(fā)展（了解）

　　1.我國(guó)幼兒園課程與教學(xué)的研究與編制

　　2.20世紀(jì)20年代，我國(guó)幼稚園的課程和教學(xué)的第一次改革

　　3.1949年新中國(guó)成立后，我國(guó)對(duì)幼兒園教育進(jìn)行的全面改革

　　4.20世紀(jì)80年代改革開放后，幼兒園課程和教學(xué)展開的改革

　　5.近幾十年的幼兒園課程和教學(xué)的研究和改革，使幼兒園的課程和教材產(chǎn)生了哪些較大的變化

　　二、幼兒園課程和教學(xué)的理論與模式

　　（一）影響我國(guó)幼兒園課程和教學(xué)的理論

　　1.杜威的進(jìn)步主義教育理論（理解）

　　20世紀(jì)20年代前后，美國(guó)教育家杜威設(shè)計(jì)了以兒童為中心的“經(jīng)驗(yàn)主義課程”，提出了他的課程哲學(xué)的四個(gè)基本命題。

　　杜威的經(jīng)驗(yàn)主義課程理論試圖通過(guò)“活動(dòng)性作業(yè)”實(shí)現(xiàn)兒童與社會(huì)，兒童與知識(shí)之間的溝通。這種活動(dòng)性作業(yè)可分為不同水平的三個(gè)階段：第一階段（4-8歲）從“做中學(xué)”，就是給兒童一些事情去做，而不是給他們一些東西，做事要求進(jìn)行思維或有意識(shí)地注意事物的聯(lián)系，結(jié)果他們自然地學(xué)到了東西；第二階段（8-12歲）主要形成讀、寫、算、操作等能力，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地注意做事的正確方式和獲得結(jié)果的方法；第三階段（12歲以后）學(xué)習(xí)以分科形式展開的課程，掌握有組織、有系統(tǒng)、理論性的科學(xué)知識(shí)、規(guī)律和理論，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。

　　2.皮亞杰的認(rèn)知建構(gòu)理論（掌握）

　　皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立不是外界客體的簡(jiǎn)單復(fù)寫，也不是主體內(nèi)部預(yù)先形成的結(jié)構(gòu)的展開，而是一個(gè)由主體與外部世界不斷的相互作用而逐漸形成的結(jié)構(gòu)。為了認(rèn)識(shí)客體，主體一定要作用于客體，即把客體移動(dòng)、連接、組合、拆開和重新裝配，從而認(rèn)識(shí)客體。

　　他認(rèn)為兒童通過(guò)對(duì)各種實(shí)際物品的操作擺弄獲得兩種經(jīng)驗(yàn)：一種是關(guān)于物體本身特點(diǎn)的物理經(jīng)驗(yàn)，如物體的軟、硬、冷、熱等；一種是通過(guò)操作獲得的感覺和動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，這就是初級(jí)的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，如將物品重疊、對(duì)應(yīng)、匹配、分類、排序等。

　　皮亞杰強(qiáng)調(diào)在兒童智力的建構(gòu)和發(fā)展過(guò)程中，個(gè)體主動(dòng)與環(huán)境相互作用的重要性，認(rèn)為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于最初的感覺和動(dòng)作。通過(guò)活動(dòng)，個(gè)體與環(huán)境相互作用，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)活動(dòng)，個(gè)體連續(xù)地與環(huán)境相互作用豐富經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體不斷地同化和順應(yīng)，感覺和動(dòng)作這種外顯的智力活動(dòng)逐漸內(nèi)化為頭腦中的思維運(yùn)演，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷提升和完善。

　　3.陳鶴琴的教育教學(xué)思想（掌握）

　　陳鶴琴借鑒進(jìn)步主義教育思想，結(jié)合中國(guó)社會(huì)和教育的實(shí)際情況，于1923年在南京創(chuàng)辦鼓樓幼兒園，在這里進(jìn)行幼兒園的課程研究。經(jīng)過(guò)幾十年的教育實(shí)踐、研究，終于形成了一個(gè)完整的學(xué)前教育教學(xué)體系——活教育。

　　陳鶴琴關(guān)于幼兒園的課程與教學(xué)思想包括以下內(nèi)容：

　?。?）教育目的——做人，做中國(guó)人，做世界人

　　（2）教育內(nèi)容——大自然、大社會(huì)就是活教材，建立以自然、社會(huì)為中心的“中心課程”（單元教學(xué)）

　　（3）教學(xué)方法——倡導(dǎo)“五指活動(dòng)”，整個(gè)教學(xué)法和做中學(xué)

　　（二）幼兒園的課程模式

　　1.課程模式的概念（理解）

　　2.我國(guó)的課程模式和教學(xué)方案（了解）

　?。?）“中心制課程”單元教學(xué)方案

　　（2）綜合教育課程模式

　?。?）學(xué)科（領(lǐng)域）課程模式

　　三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法

　?。ㄒ唬┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的原則（掌握）

　　1.活動(dòng)性原則

　　2.發(fā)展性原則

　　3.科學(xué)性和教育性原則

　　4.連續(xù)性和滲透性教學(xué)原則

　　5.集體教學(xué)活動(dòng)與個(gè)別教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則

　　6.整體性和一致性原則

　　7.直接指導(dǎo)與間接影響相結(jié)合的原則

　　8.鞏固性原則

　　以上每一條原則的含義和貫徹詳見教材

　?。ǘ┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的方法（理解）

　　1.操作體驗(yàn)法

　　2.演示、示范和范例法

　　3.游戲法

　　4.探索發(fā)現(xiàn)法

　　5.講解談?wù)摲?

　　以上每一種教學(xué)方法的含義及運(yùn)用詳見教材

　　四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、環(huán)境和組織形式

　?。ㄒ唬┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程（了解）

　?。ǘ┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境（理解）

　　1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)環(huán)境的含義

　　2.創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境的目的和要求

　　3.對(duì)活動(dòng)室和室外活動(dòng)場(chǎng)地的要求

　?。ㄈ┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的組織形式（理解）

　　第八章幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動(dòng)

　　一、幼兒園的日常生活活動(dòng)

　?。ㄒ唬┯變簣@日常生活活動(dòng)概述（了解）

　　（二）日常生活活動(dòng)的教育價(jià)值（理解）

　?。ㄈ┤粘Ｉ罨顒?dòng)組織與實(shí)施的基本原則（掌握）

　　1.教育性原則

　　2.情感性原則

　　3.發(fā)展性原則

　　以上各原則的含義和貫徹詳見教材。

　?。ㄋ模┤粘Ｉ罡黜?xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施要領(lǐng)（了解）

　　二、幼兒園的節(jié)日和娛樂活動(dòng)

　?。ㄒ唬┯變簣@節(jié)日和娛樂活動(dòng)的教育價(jià)值（掌握）

　　（二）幼兒園節(jié)日和娛樂活動(dòng)組織與實(shí)施的基本理念（理解）

　?。ㄈ┯變簣@節(jié)日活動(dòng)的組織與實(shí)施（了解）

　　（四）幼兒園娛樂活動(dòng)的組織與實(shí)施（了解）

　?。ㄎ澹┯變簣@娛樂活動(dòng)組織的要點(diǎn)（掌握）

　　第九章幼兒園與小學(xué)的銜接

　　一、幼兒園與小學(xué)銜接的意義和任務(wù)

　?。ㄒ唬┯仔°暯拥母拍睿ㄕ莆眨?

　?。ǘ﹥和瘡挠變簣@入小學(xué)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)（了解）

　?。ㄈ┳龊糜仔°暯庸ぷ鞯囊饬x（理解）

　　（四）幼小銜接工作的任務(wù)（掌握）

　　二、幼小銜接工作的問(wèn)題與措施

　　（一）幼小銜接存在的問(wèn)題（理解）

　?。ǘ┯變簣@做好幼小銜接工作的具體措施（掌握）

　　1.有計(jì)劃地加強(qiáng)與附近小學(xué)的聯(lián)系制度

　　2.積極開展對(duì)大班家長(zhǎng)的宣傳教育

　　3.認(rèn)真做好大班幼兒的入學(xué)前教育

　?。?）增強(qiáng)兒童向往當(dāng)小學(xué)生和戴紅領(lǐng)巾的強(qiáng)烈愿望，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　?。?）注意發(fā)展兒童心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)兒童的任務(wù)意識(shí)。

　?。?）不斷提高兒童的學(xué)習(xí)能力，特別重視聽、說(shuō)、寫、看的能力。

　?。?）適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，提高兒童對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力。

　?。?）重視進(jìn)行畢業(yè)離園教育。

　　4.關(guān)注兒童的情感、態(tài)度表現(xiàn)和建立良好人際關(guān)系的能力

　　（三）國(guó)外解決幼小銜接問(wèn)題的一些嘗試（了解）

　　第十章學(xué)前教育和家庭、社區(qū)

　　一、家庭教育及其作用

　?。ㄒ唬┘彝ソ逃亩x（掌握）

　?。ǘ┘彝ソ逃淖饔茫ɡ斫猓?

　　二、家庭教育的特點(diǎn)和要求

　?。ㄒ唬┘彝ソ逃奶攸c(diǎn)（掌握）

　?。ǘ┘彝ソ逃龖?yīng)遵循的基本要求（掌握）

　?。ㄈ┘彝ソ逃娜蝿?wù)（理解）

　　三、幼兒園的家長(zhǎng)工作

　　（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)（理解）

　?。ǘ┯變簣@家長(zhǎng)工作的原則（掌握）

　?。ㄈ┯變簣@家長(zhǎng)工作的方式方法（了解）

　?。ㄋ模┘议L(zhǎng)學(xué)校的概念（掌握）

　　家長(zhǎng)學(xué)校是指教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃地對(duì)父母和其他家庭長(zhǎng)輩進(jìn)行較系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)校，就家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題和家庭教育中易犯的錯(cuò)誤系統(tǒng)講授科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

　　四、社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育（了解）

　　第十一章學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

　　一、學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)和作用

　　（一）學(xué)前教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（掌握）

　?。ǘW(xué)前教師在教育過(guò)程中的作用（了解）

　　二、學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

　?。ㄒ唬W(xué)前教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（掌握）

　?。ǘW(xué)前教師的知識(shí)素養(yǎng)（理解）

　?。ㄈW(xué)前教師的能力素養(yǎng)（掌握）

　?。ㄋ模W(xué)前教師的教育智慧（掌握）

　　三、學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展

　?。ㄒ唬W(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵（掌握）

　　（二）學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的必然性（理解）

　?。ㄈW(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的階段（理解）

　　四、學(xué)前教師的培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┪覈?guó)學(xué)前教師培訓(xùn)的新理念（了解）

　?。ǘ┙陙?lái)我國(guó)學(xué)前教師培養(yǎng)的變化與發(fā)展?fàn)顩r（了解）

　?。ㄈW(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的途徑（了解）

　　第十二章幼兒園管理、評(píng)價(jià)與研究

　　一、幼兒園管理

　?。ㄒ唬┯變簣@管理的內(nèi)涵及其組織結(jié)構(gòu)（了解）

　?。ǘ┯變簣@管理的當(dāng)代新理念（了解）

　　二、幼兒園教育評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬┯變簣@教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵（掌握）

　?。ǘ┯變簣@教育評(píng)價(jià)的類型（理解）

　?。ㄈ┊?dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本理念（掌握）

　?。ㄋ模┯變簣@教育評(píng)價(jià)的實(shí)施（了解）

　　三、幼兒園教育研究

　?。ㄒ唬┯變簣@教育研究的含義和原則（理解）

　　（二）幼兒園教育研究的基本過(guò)程（了解）

　　（三）當(dāng)代教育教學(xué)研究的新方法（了解）

　　由于內(nèi)容較多，下周附件查看完整考綱：河北省普通高等學(xué)校專升本考試學(xué)前教育專業(yè)考試說(shuō)明.pdf