摘要：嶺南師范學(xué)院目前已經(jīng)公布所有由院校進(jìn)行自主命題的專(zhuān)業(yè)課考試大綱，下面我們就一起來(lái)看看嶺南師范學(xué)院的《學(xué)前教育》這門(mén)專(zhuān)業(yè)課要考些什么內(nèi)容。
嶺南師范學(xué)院目前已經(jīng)公布在2021年廣東專(zhuān)升本（專(zhuān)插本）考試所有由院校進(jìn)行自主命題的專(zhuān)業(yè)課考試大綱，下面我們就一起來(lái)看看嶺南師范學(xué)院的《學(xué)前教育》這門(mén)專(zhuān)業(yè)課要考些什么內(nèi)容。
《學(xué)前教育》專(zhuān)業(yè)綜合課考試大綱
第一部分《幼兒心理學(xué)》考試大綱
I、課程性質(zhì)
《幼兒心理學(xué)》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修課程之一，它是學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的重要基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)在于：使學(xué)習(xí)者了解和掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論，形成正確的兒童觀，了解研究?jī)和睦淼幕痉椒?，形成初步的了解和研究?jī)和睦淼哪芰?，為將?lái)從事幼兒教育工作和科研奠定基礎(chǔ)。
II、考試目的
本次考試的目的主要是測(cè)試考生在學(xué)前心理學(xué)基礎(chǔ)理論方面是否具有本科學(xué)習(xí)的能力。
III、考試內(nèi)容
本科目考試主要考察考生對(duì)幼兒心理學(xué)基本概念、基本原理、基本理論的把握，以及應(yīng)用和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？荚囈从硨W(xué)科知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，注重對(duì)考生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考核，考核要求分為識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)能力層次。
第一章幼兒心理學(xué)概述
1、幼兒心理學(xué)的概念；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
2、幼兒心理發(fā)展的基本理論；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
3、幼兒心理學(xué)的原則和研究方法。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第二章幼兒心理學(xué)研究的概況
1、國(guó)外幼兒心理學(xué)的研究；（領(lǐng)會(huì)）
2、我國(guó)幼兒心理學(xué)的研究。（領(lǐng)會(huì)）
第三章游戲與幼兒的心理發(fā)展
1、游戲的理論；（領(lǐng)會(huì)）
2、游戲的特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
3、游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒游戲的發(fā)展；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
5、幼兒游戲應(yīng)注意的問(wèn)題。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第四章幼兒語(yǔ)言的發(fā)展
1、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
2、語(yǔ)言獲得的理論；（領(lǐng)會(huì)）
3、幼兒語(yǔ)言能力的評(píng)價(jià)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒言語(yǔ)能力的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第五章幼兒注意的發(fā)展
1、注意；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
2、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
3、引起無(wú)意注意的原因；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
5、幼兒的注意與幼兒園教育活動(dòng)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
6、幼兒注意的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第六章幼兒感知覺(jué)的發(fā)展
1、幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
2、感知覺(jué)的規(guī)律；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
3、幼兒觀察力的發(fā)展與評(píng)價(jià)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒觀察力的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第七章幼兒記憶的發(fā)展
1、記憶；（識(shí)記）
2、幼兒期健忘；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
3、幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒記憶的評(píng)價(jià)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
5、幼兒記憶與幼兒園教育活動(dòng)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
6、幼兒記憶力的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第八章幼兒思維的發(fā)展
1、幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
2、幼兒思維基本過(guò)程的發(fā)展；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
3、幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展與測(cè)量；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、幼兒思維力的評(píng)價(jià)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
5、幼兒思維與幼兒園教育活動(dòng)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
6、幼兒思維力的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第九章幼兒情緒的發(fā)展
1、幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
2、幼兒的情緒類(lèi)型；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
3、情緒在幼兒心理發(fā)展中的作用；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
4、情緒發(fā)展的理論；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
5、幼兒良好情緒的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第十章幼兒個(gè)性的發(fā)展
1、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
2、幼兒性格的年齡特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
3、自我意識(shí)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
4、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的趨勢(shì)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）
5、影響幼兒性格、能力發(fā)展的因素；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
6、幼兒能力發(fā)展特點(diǎn)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
7、能力發(fā)展水平的差異；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
8、幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
9、幼兒良好性格的培養(yǎng)；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
10、幼兒能力的培養(yǎng)。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第十一章獨(dú)生子女的心理與教育
1、獨(dú)生子女研究的歷史回顧；（領(lǐng)會(huì)）
2、獨(dú)生子女的智力和性格；（領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
3、獨(dú)生子女教育中注意的問(wèn)題。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
第十二章幼兒期的問(wèn)題行為及其矯治
1、幼兒行為的鑒別；（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
2、幼兒?jiǎn)栴}行為的表現(xiàn)及其矯治。（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用）
VI、參考書(shū)目
《幼兒心理學(xué)》，高月梅主編，浙江教育出版社1993年版。
第二部分《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱
?、?、考試性質(zhì)
本科插班生考試。普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由專(zhuān)科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
?、颉⒖荚噧?nèi)容與要求
《學(xué)前教育學(xué)》是高等師范院校培養(yǎng)合格幼兒教師和從事學(xué)前教育工作者的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是突出教師教育特色的重要標(biāo)志。其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過(guò)程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、領(lǐng)會(huì)科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)等；同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著學(xué)生繼續(xù)教育和可持續(xù)發(fā)展的任務(wù)。內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述；學(xué)前兒童觀；學(xué)前教育觀；學(xué)前教育課程；幼兒園的社會(huì)教育；幼兒園的游戲活動(dòng)；幼兒園的家庭教育指導(dǎo)；國(guó)外學(xué)前教育的發(fā)展等內(nèi)容。考核要求分為識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)能力層次。
第一章導(dǎo)論
一、主要內(nèi)容：
學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)概念；學(xué)前教育的理論與實(shí)踐；學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)與研究方法
二、考核知識(shí)點(diǎn)：
識(shí)記：學(xué)前教育；學(xué)前教育學(xué)；學(xué)前教育的形式；學(xué)前教育家及其理論；
理解：學(xué)前教育的研究對(duì)象；學(xué)前教育的理論與實(shí)踐的發(fā)展歷程；
運(yùn)用：學(xué)前教育的任務(wù)
第二章學(xué)前兒童觀
一、主要內(nèi)容
兒童觀的界說(shuō)；兒童權(quán)利的擴(kuò)大與保護(hù)；正確兒童觀的樹(shù)立
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：兒童觀；兒童的基本權(quán)利
理解：兒童觀的發(fā)展演變（種類(lèi)）
運(yùn)用：如何樹(shù)立科學(xué)的兒童觀
第三章學(xué)前教育觀
一、主要內(nèi)容
學(xué)前教育的價(jià)值；學(xué)前教育的發(fā)展；學(xué)前教育的目標(biāo)；科學(xué)學(xué)前教育觀的樹(shù)立；學(xué)前兒童的因材施教
二、考核知識(shí)點(diǎn)：
識(shí)記：學(xué)前教育的目標(biāo)；科學(xué)學(xué)前教育觀的內(nèi)涵；
理解：學(xué)前教育的發(fā)展；學(xué)前教育的價(jià)值
運(yùn)用：因材施教實(shí)現(xiàn)兒童的個(gè)性化教育
第四章學(xué)前教育的課程
一、主要內(nèi)容
學(xué)前教育課程的界定；學(xué)前教育課程的理論；學(xué)前教育課程的方案；學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)；學(xué)前教育課程的評(píng)價(jià)
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：學(xué)前教育課程活動(dòng)內(nèi)涵、種類(lèi)；學(xué)前教育課程的理論觀點(diǎn)；學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
理解：幾種學(xué)前教育的課程方案；學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)的原則；
運(yùn)用：比較認(rèn)識(shí)各種學(xué)前教育課程理論流派的特點(diǎn)；設(shè)計(jì)學(xué)前教育課程的策略；課程評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)、方法
第五章幼兒園的社會(huì)教育
一、主要內(nèi)容
幼兒園社會(huì)教育的價(jià)值和內(nèi)容；幼兒社會(huì)化的理論和實(shí)踐；幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則；幼兒園社會(huì)教育的路徑探尋；幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：幼兒園社會(huì)教育的含義、任務(wù)、內(nèi)容；幼兒社會(huì)化的涵義、特點(diǎn)；
理解：社會(huì)教育的價(jià)值；幼兒社會(huì)化的理論；幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
運(yùn)用：幼兒社會(huì)化的策略；幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施；幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)的方法
第六章幼兒園的游戲活動(dòng)
一、主要內(nèi)容
幼兒游戲活動(dòng)的種類(lèi)；幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值；幼兒游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備；幼兒游戲活動(dòng)的觀察；幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)；幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)
二、考核知識(shí)點(diǎn)：
識(shí)記：游戲的基本特征；游戲的種類(lèi)；
理解：游戲活動(dòng)價(jià)值；幼兒游戲環(huán)境評(píng)價(jià)的維度
運(yùn)用：游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備；觀察游戲活動(dòng)的策略；游戲活動(dòng)的指導(dǎo)；
第七章幼兒園家庭教育的指導(dǎo)
一、主要內(nèi)容
幼兒園家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的形式；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方案
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的目的、任務(wù)、內(nèi)容；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的形式
理解：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則；
運(yùn)用：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的策略
第八章幼兒教師
一、主要內(nèi)容
幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)；幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)；幼兒教師的職業(yè)培訓(xùn)
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)；幼兒教師的職業(yè)培訓(xùn)
的形式
理解：幼兒教師的職業(yè)道德、智能結(jié)構(gòu)；
運(yùn)用：幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力
第九章國(guó)外學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示
一、主要內(nèi)容
美國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示；英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示；新加坡學(xué)前教育課程的特點(diǎn)及評(píng)析；埃及幼兒教師的特征及思考
二、考核知識(shí)點(diǎn)
識(shí)記：各國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)
理解：各國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀
運(yùn)用：各國(guó)學(xué)前教育的評(píng)析及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示
Ⅲ、參考書(shū)目
李生蘭著：《學(xué)前教育學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2006年版。
第三部分綜合考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
考試形式為閉卷筆試。試卷滿(mǎn)分200分，考試時(shí)間150分鐘。
二、題型比例
1、試卷題型比例
客觀題（判斷題、選擇題、填空題等）和主觀題（分析題、論述題、實(shí)際運(yùn)用題）的比例為4：6左右，題型一般至少有4種類(lèi)型。
2、試卷題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、論述題、方案設(shè)計(jì)題。
序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)題數(shù)計(jì)分計(jì)劃用時(shí)（分鐘）
一單項(xiàng)選擇題15 15 15
二名詞解釋題5 25 20
三簡(jiǎn)答題8 40 20
四案例分析題2 30 20
五論述題2 40 30
六方案設(shè)計(jì)題2 50 45
合計(jì)34 200分150分鐘
三、內(nèi)容比例
識(shí)記：40％；理解：40％；綜合應(yīng)用20％。試題有適度的靈活性、綜合性。
四、考試難度：
試題有適當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度，較易、中等、較難的題目比例一般為3:5:2，較易的30％，中等難度50％，較難20％。
附、題型示例
一、單項(xiàng)選擇題
兒童言語(yǔ)的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。
A.6個(gè)月—1歲B.1歲—1.5歲
C.1.5歲—2歲D.2歲—3歲
二、名詞解釋
同伴關(guān)系：
三、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述學(xué)前教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)要介紹一位有代表性的國(guó)外現(xiàn)代學(xué)前教育思想家。
3、簡(jiǎn)述育人為本的兒童觀的內(nèi)涵。
4、簡(jiǎn)述幼兒想象具有夸張性的原因。
四、材料分析題（每題10分，共30分）
1、結(jié)合材料，從教師觀角度評(píng)析王老師的教育行為。
王老師非常喜歡唱歌、跳舞，平時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間去練習(xí)，不喜歡閱讀學(xué)前教育教學(xué)方面的書(shū)籍。
2、我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌,有時(shí)候孩子們不能完全記牢,但他們偶爾聽(tīng)到的某個(gè)童謠,看到的某個(gè)電視廣告,只需一兩次他們就對(duì)廣告詞熟記心中,結(jié)合幼兒記憶的這一現(xiàn)象,請(qǐng)你分析一下影響幼兒無(wú)意識(shí)記憶的因素。
五、論述題
1、為什么要大力發(fā)展學(xué)前教育？
2、為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象？
六、設(shè)計(jì)題
圍繞“端午節(jié)”設(shè)計(jì)一個(gè)家園活動(dòng)方案。
以上就是嶺南師范學(xué)院《學(xué)前教育》的考試大綱，需要大家識(shí)記的內(nèi)容占40％；理解內(nèi)容占40％；綜合應(yīng)用題型占20％；另外《學(xué)前教育》會(huì)有部分試題有適度的靈活性、綜合性。
