摘要：2022云南專升本學(xué)前教育考試大綱_總分是多少近期有不少學(xué)生在問，因?yàn)樵搶I(yè)類別在云南2021年就有7000多人報(bào)考專升本，所以關(guān)注的人非常多，專業(yè)課的分值是150，公共課2門分別也是150，所以總分是450，具體內(nèi)容如下：
2022云南專升本學(xué)前教育考試大綱_總分是多少近期有不少學(xué)生在問，因?yàn)樵搶I(yè)類別在云南2021年就有7000多人報(bào)考專升本，所以關(guān)注的人非常多，專業(yè)課的分值是150，公共課2門分別也是150，所以總分是450，具體內(nèi)容如下：
云南專升本總分是多少？
云南的統(tǒng)招專升本是考試3個科目，不管你是哪個專業(yè)的學(xué)生，都要考2公共課+1專業(yè)課，而
學(xué)前教育專業(yè)就是考大學(xué)語文+公共英語+學(xué)前兒童心理與教育，總分450，2022年也是如此。但是題型可能會變化，因?yàn)橥甓际强陀^題+主觀題的模式，但2021年變成了全部客觀題，也就是說只有選擇和判斷，相對來說這兩種題型還是比較容易得分的。
2022云南專升本學(xué)前教育大綱
相信公共課的大綱大家都很容易搜集到，但專業(yè)課的內(nèi)容卻比較難，其實(shí)近幾年云南省的統(tǒng)招全日制專升本各個科目的考試大綱都是沿用前幾年的，下面給大家說一下學(xué)前兒童心理與教育這個課程的考綱。
一、題型預(yù)測
預(yù)計(jì)2022年云南專升本考試仍然是客觀題題型，學(xué)前教育專業(yè)的3門考試科目也是單項(xiàng)選擇題+多項(xiàng)選擇題+判斷題的模式，因?yàn)?021年是首次改革題型，2022大概率會延續(xù)。
二、參考書籍
1.陳幗眉著：《學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社2000年 6月版。
2.梁志燊著：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社2000年 9月版。
三、大綱內(nèi)容
同學(xué)們可以下載后文的附件查看全部考綱，這里只介紹一部分：
考核知識點(diǎn)
（一）言語的概念。（二）兒童言語發(fā)生的趨勢，言語發(fā)生的準(zhǔn)備。（三）學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段。 （四）學(xué)前兒童語音的發(fā)展。（五）學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展。（六）學(xué)前兒童對語法的掌握。 （七）學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展。 （八）學(xué)前兒童言語功能的發(fā)展。 （九）學(xué)前兒童內(nèi)部言語的發(fā)展。（十）學(xué)前兒童書面言語的發(fā)展。
考核要求
?。ㄒ唬┭哉Z的概念。
1.識記：言語的概念。
2.領(lǐng)會：言語和語言的區(qū)別。
?。ǘ﹥和哉Z發(fā)生的趨勢，言語發(fā)生的準(zhǔn)備。
1.識記：（1）學(xué)前兒童言語發(fā)生的趨勢；（2）學(xué)前兒童言語發(fā)生的準(zhǔn)備。
2.領(lǐng)會：學(xué)前兒童言語發(fā)生的表現(xiàn)。
?。ㄈW(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段。
1識記：（1）前言語階段；（2）言語發(fā)生階段；（3）基本掌握口語階段。
2.領(lǐng)會：言語發(fā)生階段的標(biāo)志。
（四）學(xué)前兒童語音的發(fā)展。
1.識記：（1）語音形成所經(jīng)歷的階段；（2）語音模仿發(fā)展的階段。
2.領(lǐng)會：（1）幼兒掌握語音的特點(diǎn)；（2）語音意識發(fā)生的表現(xiàn)。
3.應(yīng)用：在實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握語音的問題和難點(diǎn)。
?。ㄎ澹W(xué)前兒童詞匯的發(fā)展。
1.識記：（1）詞匯的概念； （2）消極詞匯； （3）積極詞匯；（4）詞類；（5）詞義。
2.領(lǐng)會：（1）學(xué)前兒童詞匯量增長的規(guī)律；（2）學(xué)前兒童掌握詞義變化的特點(diǎn)；（3）學(xué)前兒童掌握各類詞的特點(diǎn)。
3.應(yīng)用：（1）能夠在實(shí)際生活中分析幼兒詞匯發(fā)展的水平和特點(diǎn)；（2）根據(jù)幼兒詞匯發(fā)展的規(guī)律提出促進(jìn)幼兒詞匯發(fā)展的教育建議。
?。W(xué)前兒童對詞匯的掌握。
1.識記： （1）學(xué)前兒童句型發(fā)展的趨勢； （2）單詞句； （3）電報(bào)句；（4）完整句；（5）學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢。
2.領(lǐng)會：（1）學(xué)前兒童語句含詞量增加的意義；（2）學(xué)前兒童語法意識出現(xiàn)的特點(diǎn)。
3.應(yīng)用：能夠分析在實(shí)際生活中幼兒掌握語法方面的問題和特點(diǎn)。
（七）學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展。
1.識記：（1）對話言語；（2）獨(dú)白言語；（3）情景言語； （4）連貫言語；（5）口吃的心理表現(xiàn)。
2.領(lǐng)會：（1）學(xué)前兒童對話言語發(fā)展的年齡特點(diǎn)；（2）學(xué)前兒童獨(dú)白言語的發(fā)生； （3）學(xué)前兒童情景言語發(fā)展的特點(diǎn)； （4）學(xué)前兒童連貫言語的發(fā)生； （5）學(xué)前兒童講述邏輯性發(fā)展的特點(diǎn)；（6）學(xué)前兒童掌握言語表情技巧的特點(diǎn)。
3.應(yīng)用：（1）分析幼兒口語表達(dá)的發(fā)展?fàn)顩r和問題，提出促進(jìn)其發(fā)展的方法； （2）能夠分析某個幼兒口吃現(xiàn)象，找出其發(fā)生的原因，提出糾正方法。
?。ò耍W(xué)前兒童言語功能的發(fā)展。
1.識記：學(xué)前兒童言語交際功能發(fā)展的階段； （2）學(xué)前兒童言語概括和調(diào)節(jié)功能的發(fā)展； （3）學(xué)前兒童言語功能發(fā)展的條件。
2.領(lǐng)會：（1）學(xué)前兒童言語對其認(rèn)識過程概括作用的具體表現(xiàn)；（2）學(xué)前兒童言語對其心理活動和其行為調(diào)節(jié)作用的具體表現(xiàn)。
3.應(yīng)用：根據(jù)所學(xué)理論知識，在實(shí)際生活中分析引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)前兒童言語功能發(fā)展所用方法的適宜性。
?。ň牛W(xué)前兒童內(nèi)部言語的發(fā)展。
1.識記： （1）內(nèi)部言語的概念； （2）內(nèi)部言語的特點(diǎn)； （3）內(nèi)部言語發(fā)生的基礎(chǔ)和年齡； （4）幼兒的自言自語； （5）幼兒自言自語的表現(xiàn)形式。
2.領(lǐng)會：（1）幼兒內(nèi)部言語的具體表現(xiàn)；（2）幼兒自言白語的功能。
3.應(yīng)用：能夠在實(shí)際生活中分析幼兒內(nèi)部言語的表現(xiàn)及其功能。
?。ㄊW(xué)前兒童書面言語的發(fā)生。
1.識記：（1）學(xué)前兒童書面言語的含義；（2）學(xué)前兒童識字的特點(diǎn)；（3）學(xué)前兒童閱讀的特點(diǎn)。
2.領(lǐng)會：學(xué)前兒童掌握書面語言的準(zhǔn)備。
3.應(yīng)用：在社會上流行的追求兒童成為“識字神童”的現(xiàn)象，能夠正確分析。
四、真題（部分選擇題）
1、學(xué)前教育是對（）的兒童所進(jìn)的教育、組織的活動和施加的影響。
A嬰兒 B.胎兒 C 胎兒至進(jìn)入小學(xué)前 D.幼兒
2、世界第一本圖文并茂的兒童讀物是（）
A.《理想國》 B.《世界圖解》 C.《愛彌爾》 D.《幼兒園教育學(xué)》
3、1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)"兒童之家"，進(jìn)行幼兒教育實(shí)踐的教育家是（）A.杜威 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.蒙臺梭利
4、我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是（）創(chuàng)辦的。
A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴
5、"木桶理論"告訴我們兒童的發(fā)展是（）
A.具有差異性 B.連續(xù)不斷的 C.通過活動得到發(fā)展 D.作為一個整體來發(fā)展
以上就是2022云南專升本學(xué)前教育考試大綱_總分是多少的全部內(nèi)容，同學(xué)們?nèi)绻麤]有自主學(xué)習(xí)的動力，建議還是報(bào)班進(jìn)行系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)，有老師督促和指導(dǎo)，提高
專升本分?jǐn)?shù)更有效，而且合理安排復(fù)習(xí)時間，勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)也會更有收獲哦！
